◢  低齡化留學(xué)趨勢分析   ◣

      留學(xué)不是一件小事，送孩子出國不僅會(huì)影響孩子的一生，也同樣直接影響了一個(gè)家庭的狀態(tài)。家長要確保孩子對(duì)自己的留學(xué)目的很明確。如果孩子對(duì)留學(xué)的目標(biāo)、結(jié)果都不清晰，不明白自己以后要學(xué)什么，以后要做什么，要回國還是留在留學(xué)國家，很難留學(xué)成功。沒給孩子考慮清楚出國的目的，規(guī)劃孩子的成長路線，“走一步看一步”式的人生規(guī)劃，容易讓孩子迷失方向，影響學(xué)業(yè)。

      現(xiàn)如今，很多家長都把自己的孩子送往加拿大的留學(xué)，就是因?yàn)榧幽么蟮慕逃皆谑澜缗琶刑幱陬I(lǐng)先水平，那么加拿大留學(xué)生和國內(nèi)學(xué)生有哪些差別呢 ?

      看完以上的分析，做為家長的你對(duì)孩子的低齡留學(xué)，是不是也抱有同樣的想法和目的呢？天天小編個(gè)人感覺低齡留學(xué)最主要的是語言環(huán)境好一些，可能會(huì)提高孩子的創(chuàng)造力。但劣勢也很多，家庭經(jīng)濟(jì)條件、語言能力、自控能力、適應(yīng)能力、自理能力等方面也是必須考慮的。

接著再分析一下留學(xué)加拿大中小學(xué)

的學(xué)生與國內(nèi)的中小學(xué)生的差別

一、課堂

      在國內(nèi)，教師比較喜歡幫孩子給出一個(gè)總結(jié)，學(xué)生只需聽從接受就好，如果有的同學(xué)不盲從，膽敢舉手發(fā)言挑戰(zhàn)老師的 “ 標(biāo)準(zhǔn)答案 ” ，通常不會(huì)有好結(jié)果。當(dāng)然啦，中國學(xué)生在課堂上是比較遵守紀(jì)律滴 ~ 在加拿大，授課更多是采用討論式、辯論式，老師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，甚至以書中情節(jié)表演角色，發(fā)揮創(chuàng)意。學(xué)生各抒己見自不在話下，課后找老師暢談自己見解、以及積極參與課堂討論的學(xué)生，可以獲得高分獎(jiǎng)勵(lì)。

二、作業(yè)

      在中國，學(xué)生的作業(yè)是重復(fù)做題，背誦統(tǒng)一答案。老師普遍采用題海戰(zhàn)術(shù)，重視量的積累。重在練 “ 基本功 ” ，并不把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力納入教學(xué)重點(diǎn)。在加拿大，作業(yè)量雖然不多，但做起來麻煩，費(fèi)時(shí)間。如文學(xué)課，老師要求學(xué)生寫首詩，寫完詩，還要根據(jù)詩的內(nèi)容畫出圖畫，涂上顏色。還有許多作業(yè)是以論文形式提交。旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)。

—— 再跟小編一起看看留學(xué)加拿大中小學(xué)的學(xué)生的國內(nèi)學(xué)生的區(qū)別 ——

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