作為學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，英語字母教學(xué)是英語小學(xué)教學(xué)的重要組成部分。教師應(yīng)該對這一階段的教學(xué)給予足夠的重視，并通過各種教學(xué)組織形式使這一階段的學(xué)習(xí)得到很好的實施。那么在中小學(xué)英語輔導(dǎo)中，如何做好教孩子字母讀音呢?我們一起來看看吧!

  1. 注重示范發(fā)音的正確性

  字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。

  2. 把握學(xué)生的發(fā)音難點

  受各地方方言的影響，學(xué)生對字母的發(fā)音往往會出錯。比如：南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯誤發(fā)音的出現(xiàn)。

  3. 強化個別字母教學(xué)

  盡管許多學(xué)生對字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒有進行過中小學(xué)英語輔導(dǎo)系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學(xué)生對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音容易混淆，對“Uu”和“Ii”這兩個字母的發(fā)音不到位。教師在教學(xué)中應(yīng)針對這種情況加強這幾個字母的訓(xùn)練

  4. 注重讀音歸類教學(xué)

  把字母按讀音進行分類是字母讀音教學(xué)的一個重要任務(wù)，也是學(xué)生覺得有一定難度的一項內(nèi)容。為了使學(xué)生能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個字母進行分類記憶。首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant 幫助學(xué)生記憶：

  A、H、J、K 是A 家族，A，A是族長。

  E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長。

  /e/ 的家族沒有族長，它的成員有七位，FLMN，SX 和Z。

  U 的家族有三位，UQW，U，U是族長。

  I 的家族有兩位，IY，I，I是族長。(手勢指著自己)

  R 和O單獨住，它們自己是族長。

  5. 注重語音暗線的鋪墊

  在三年級下冊學(xué)生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線，教師教學(xué)時要努力讓學(xué)生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學(xué)習(xí)語音奠定基礎(chǔ)。比如講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發(fā)音。英語中共有48個國際音標(biāo)，如果學(xué)生能在學(xué)習(xí) 26個字母的同時掌握與此相關(guān)的26個音素，將會為以后的語音學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。