感覺統(tǒng)合能力在孩子的成長過程中起著主要的作用，有些孩子的智力沒有問題，但學習能力方面總是存在各種不同的障礙。如：注意力集中時間短暫、寫作業(yè)拖拉、粗心大意、書寫困難、閱讀困難、計算粗心、情緒不穩(wěn)等。這些問題的根源是孩子的感覺系統(tǒng)出現(xiàn)了問題，是大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)造成的，而有些孩子發(fā)育遲緩，比如：自閉癥、智障、腦癱、語障等，則多數(shù)存在生理和心理的病癥，造成語言能力、認知能力、社交能力、運動能力、學習能力、注意力都有不同程度的低下，特別是注意力障礙存于不同類別的所有孩子身上，給他們的康復及學習生活帶來嚴重的影響。
感統(tǒng)—注意力訓練是所有訓練的基礎，并貫穿于所有的康復訓練的環(huán)節(jié)中，并起到日益重要的作用，但由于訓練方法的單一，師資力量薄弱，感統(tǒng)—注意力訓練的威力沒有體現(xiàn)出來，對康復效果的提升作用十分有限，并且出現(xiàn)感統(tǒng)—注意力問題日益增多的趨勢。為了解決這一嚴峻問題，我們結(jié)合普教和特教的不同特點，對傳統(tǒng)的訓練方式進行大膽的探索，并加以改進改良，摸索出了一套全新的感統(tǒng)—注意力課程體系，并在相關單位的大力支持下，決定開展KJ感統(tǒng)—注意力師資新方法培訓班，讓更多感統(tǒng)—注意力老師得以拓展提升，從而給機構(gòu)的發(fā)展提供新途徑，給孩子的康復提供新方法。
◎培訓收獲◎
1. 能得到孩子出現(xiàn)“容易分心、學習困難、活動過多、沖動任性、自控力差” 的那個問題的系列解決方案。
2. 有機會獲得“人力資源和社會保障的教育培訓中心頒發(fā)的《養(yǎng)成教育指導《注意力訓練》證書”(人社首頁可查)。
3. 有機會獲得國內(nèi)國際三金認證得“感覺統(tǒng)合訓練師”權威證書。
4. 能學到專業(yè)的注意力障礙評估方法及評估工具的支持。
5. 能夠了解國際較前沿的注意力訓練方法。
◎適合參加培訓的人群◎
1. 從事教育、特殊教育機關工作的各界人士。
2. 從事康復訓練，學生培訓的機構(gòu)老師。
3. 心理咨詢師、青少年心理工作者。
4. 感統(tǒng)訓練館、注意力訓練館的老師。
5. 擬高薪就業(yè)的待崗人員。
6. 有意向合作注意力訓練中心的領導和老師。
課程總督導：張桂娥
◎講師簡介◎
1. 李曉露：
優(yōu)秀注意力訓練師，優(yōu)秀注意力測評師，中國孤獨癥網(wǎng)講師。一直致力于兒童的注意力和專注力訓練，有5年豐富的一線教學經(jīng)驗。在腦電生物反饋訓練方面頗有研究。尤其在注意力、記憶力、視覺信息處理、聽覺信息處理、情緒管控、運動協(xié)調(diào)、邏輯推理能力等方面有深厚的造詣。
2. 韓成：
高級感覺統(tǒng)合訓練師，感統(tǒng)訓練師、注意力訓練師課程研發(fā)小組成員。中國孤獨癥網(wǎng)講師。
畢業(yè)于從事特殊教育多年。在工作中主要針對自閉癥、腦癱、發(fā)育遲緩的特殊孩子的感覺統(tǒng)合。尤其擅長兒童感覺統(tǒng)合教學及行為矯治，使數(shù)以千計的兒童擺脫了挑食、偏食、多動、肢體不協(xié)調(diào)、注意力不集中、情緒差、坐不住、不聽指令、自控能力差等行為困擾。以愛心、耐心、責任心教學，深受老師、孩子和家長的喜歡。
3. 崔志攀：
師資級感覺統(tǒng)合訓練師，感統(tǒng)訓練師、注意力訓練師課程研發(fā)小組組長，中國孤獨癥網(wǎng)優(yōu)秀講師。
畢業(yè)于鄭州職業(yè)學院，從事特殊教育6年，性格開朗活潑、積極向上，熱愛特教工作。在工作中主要針對自閉癥、唐氏綜合癥、腦癱、發(fā)育遲緩孩子的感覺統(tǒng)合，如孩子多動、注意力不集中、對人關注能力差、觸覺失調(diào)、前庭失調(diào)、肢體不協(xié)調(diào)、肌力低等等，以獨特的方式利用游戲與互動的形式，讓孩子的各項能力得到提升。以愛心、耐心、責任心教學，深受老師、孩子和家長的喜歡。
4. 海璐璐：
高級自閉癥療育師；高級語言訓練師；中國孤獨癥網(wǎng)講師團優(yōu)秀講師,中國孤獨癥網(wǎng)師資培訓主管，影子老師課程研發(fā)小組組長，袖珍人融合教育康復學科優(yōu)秀代表，多感官/感覺統(tǒng)合/融合教育教研組優(yōu)秀講師。師從張桂娥教授，致力于“愛和自然”、“袖珍人融合教育”，性格開朗、積極向上，是特需兒童難得的引導師和高品質(zhì)玩伴，寓教于樂，深受家長喜歡認可。
5. 徐亨福：
高級自閉癥療育師\感統(tǒng)訓練師，國家三級心理咨詢師，家庭教育指導師，中國孤獨癥網(wǎng)講師。從事特教方面的教學和培訓多年，有豐富的感統(tǒng)培訓經(jīng)驗。師從康達張桂娥教授，致力于“愛和自然”的感統(tǒng)課程實踐。性格樂觀活潑、積極向上，既有特殊教育的理性認知，又有感性溫和一面，善于調(diào)節(jié)孩子的情緒，訓練的孩子效果顯著，寓教于樂，深受家長喜歡認可。
◎課程安排◎
◎培訓形式◎
a. 線下現(xiàn)場培訓 b.線上直播及回放
◎報名流程◎
聯(lián)系客服—填寫報名表—提供相關資料—完善繳費收據(jù)—確認參會坐席
◎培訓時間安排◎
上課時間：2020年10月31日——11月1日
◎培訓地點◎
鄭州市金水區(qū)豐慶路中方園西區(qū)51號樓精準培訓樓
◎報名費用◎
（可任意選擇一項或多項，分計費用）
1、感覺統(tǒng)合訓練師：線上線下統(tǒng)一價格：(含報名費+課程費+考試費+證書費)
初級1960元；
中級2960元；
高級3960元；
師資級5960元
2、注意力訓練師：線上線下統(tǒng)一價格：
(含報名費+課程費+考試費+證書費)
4500元（統(tǒng)一價格）
3、注意力障礙康復師：線上線下統(tǒng)一價格：(含報名費+課程費+考試費+證書費)
初級1000元；
中級2000元；
高級3000元；
師資級4000元
備注：級別是根據(jù)報考學員的學歷和特教工作年限決定的，具體可咨詢專業(yè)客服。
◎證書樣本◎
一、感覺統(tǒng)合訓練師
（“感覺統(tǒng)合訓練師”國際證書樣本）
（“感覺統(tǒng)合訓練師”國內(nèi)證書樣本）
（“感覺統(tǒng)合訓練師”信用評價證書樣本）
二、注意力訓練師
（人力資源和社會保障部教育培訓中心）
三、注意力障礙康復師
（職業(yè)技能鑒定中心）
◎報名條件◎
◎報名須知◎
1、該課程為付費課程，按課程計劃定期更新，線上直播課程在開課后學習，支持反復回聽。
2、購課后，關注“孤獨癥”網(wǎng)微信公眾服務號：cautism_com ，點擊底部子菜單，進入“KD師培”進行學習。
3、該課程為虛擬內(nèi)容服務，一經(jīng)購買恕不退款，敬請理解。
4、課程聽課權限跟隨支付購買微信賬號ID，不支持更換。
5、嚴格控制入場聽課人數(shù)，確保培訓效果(限額50人)
6、本次培訓要進行嚴格的理論考試和實操考核，并且要人人過關，確保每個人都學會操作。要求參訓人員要有刻苦認真學習的心理準備。
7、所定費用為不含稅費用，如需培訓發(fā)票，需另外繳納6%稅費。
8、如有其它疑問，請咨詢下方客服老師。
◎交通住宿指引◎
※新鄭機場
乘坐2號地鐵到北三環(huán)站轉(zhuǎn)29路公交車到北三環(huán)園田路站下車即到。
※鄭州站
從東北出站口出站乘坐8路公交車到北三環(huán)豐慶路站對面即到。
※鄭州東站
乘坐B25路快速公交到中州大道紅專路站轉(zhuǎn)B3路快捷公交到北三環(huán)豐慶路站即到。
◎關于康達◎
鄭州市康達能力訓練中心是在民政部門正式注冊，業(yè)務上接受殘聯(lián)領導的民辦非企業(yè)單位，成立于2002年9月16日。2007年被中國殘聯(lián)、河南省殘聯(lián)、鄭州市殘聯(lián)確定為“十一五”孤獨癥定點康復機構(gòu)，同年被河南省慈善總會授予“河南省慈善特殊教育開發(fā)研究基地”，在2015年“鄭州0-14歲殘疾兒童康復救助首批定點機構(gòu)”的評選中，被確定為“腦癱定點康復機構(gòu)”、“智力殘疾定點康復機構(gòu)”和“孤獨癥定點康復機構(gòu)”，并在鄭州市執(zhí)行國家殘疾兒童搶救性康復工程項目中成功中標，被選聘為鄭州市貧困腦癱兒童、貧困孤獨癥兒童、貧困智力殘疾兒童搶救性康復單位。
(鄭州市康達能力訓練中心18年輝煌歷程)
中心由我國著名兒童心理行為、社會康復、語言訓練專家張桂娥教授擔任教學訓練總督導，全方位地開展教學訓練，研究、咨詢、開發(fā)等工作。學校擁有2000余平方米的科學化、人性化的訓練場地和國內(nèi)外較先進的康復教育設備對孩子和家長進行多元化、全面性的專業(yè)服務，她獨創(chuàng)的“愛和自然”教學理念，及袖珍人融合教育方法為成千上萬家庭點亮了希望。
中心占地5600平方米，現(xiàn)有教職工130余人、其中大專以上學歷占53%，本科以上學歷占23%，師資力量的不斷增強，為康達的發(fā)展注入了新的活力。目前中心在訓學生300余人，自中心成立以來，共訓練學生近萬名，接受咨詢2萬余人次，學生來自河南省各地和全國二十余個省、市、自治區(qū)，及美國、荷蘭、澳大利亞和加拿大等國家，是目前鄭州市乃至全省較大的一所針對各類特殊兒童進行綜合性康復教育和能力訓練的民辦特教機構(gòu)。
中心為業(yè)界和廣大家長朋友搭建了5個溝通和交流的網(wǎng)絡平臺及微信平臺，通過網(wǎng)絡服務了千千萬萬個患者、家長、親友以及業(yè)界朋友，為他們帶來了美好的希望!
根據(jù)“辯證論治、因人而異”的原則，中心對每位受訓兒童首先進行綜合評估，根據(jù)實際情況制定個性化發(fā)展干預方案，并采用目前國際較先進的“應用行為分析、結(jié)構(gòu)化教育、奧爾夫音樂訓練、生活感統(tǒng)訓練、蒙氏訓練”等方法，結(jié)合具有中國特色的自然訓練法，生活自然引導法和心做圖說理念，為有需要的兒童及家庭提供適切的咨詢指導和教育訓練。目前中心已初步形成了從孩子早教到幼兒園、到小學乃至技能培訓、托養(yǎng)等相對完整的康復教育體系。
康達分江山路厚德校區(qū)、中方園50號樓校區(qū)、中方園51號樓校區(qū)，二七校區(qū)、三亞校區(qū)、師資力量雄厚、教學設施齊全、教學特色鮮明。單位成立十六年來，不僅讓數(shù)千名孩子得到了康復，還為各地培養(yǎng)了千余名特教老師，活躍在特教較好線。
康達堅持走具有中國特色的康復教育之路，重在訓練治療，尋求康復與特殊教育的較佳契合點，不求數(shù)量求質(zhì)量，不計名利計效果，以“誠信”為本，以“善愛”為準，以正能量傳遞為追求，以弘揚傳統(tǒng)文化自強自律為準則，讓家長明白自己的責任，相信只要努力，孩子就有希望，和家長一同尋找開啟孩子心靈的密碼，給他們一個美好的未來!
中國孤獨癥網(wǎng)
鄭州市金水區(qū)孤獨癥康復協(xié)會
鄭州市康達能力訓練中心
河南昇和教育咨詢有限公司
河南镕英教育科技有限公司
2020年10月20日
