孩子學習編程，家長能做些什么呢？

      有些家長認為，自己的孩子將來不要從事軟件開發(fā)，所以不需要學習編程。實際情況并非如此，孩子學習編程，并不是為了將來要從事專業(yè)的編程工作。從教育角度看，青少年編程的核心的理念是把計算機編程作為與閱讀、表達、數(shù)學等一樣的，小朋友成長所需的基礎(chǔ)技能來培養(yǎng)。

孩子學習編程，家長能做些什么呢？

      其實在30多年前的中國，鄧小平在上海視察時就發(fā)出了“計算機普及要從娃娃抓起”的號召，這則故事還被寫入了人教版的小學教材。當年給鄧小平演示計算機的男孩叫李勁，他目前就職于微軟亞洲研究院，成為張亞勤的左膀右臂。張亞勤本人，還有15歲進入華中科技大學，27歲當上華為副總的李一男，都是鮮活的例子。

      發(fā)達國家對推廣編程教育的觀點是：編程技能已不僅是信息行業(yè)對人才的需求，而將是所有行業(yè)的需求。行業(yè)需要的也不僅僅是軟件專業(yè)人才，還需要大量掌握編程技能的行業(yè)專業(yè)人才

      在如今的信息化時代，無論軟件、電子、航天航空等高科技行業(yè)，還是金融、會計、機械等行業(yè)，許多工作都離不開一定的編程能力，或者有一定的編程能力能更好的勝任工作。同時編程訓練對于抽象、邏輯思維和動手能力的鍛煉有著先天的優(yōu)勢。

      未來的生活中，人們使用數(shù)字化設(shè)備和軟件來處理工作的需要會越來越大。這些變化就需要人們對計算機邏輯有更深的理解，要具備與計算機相近的“計算思維”(Computational Thinking)，并具備與之關(guān)聯(lián)的能力。

      實踐證明，學習了計算機編程的中小學生，思考問題的方式變得非常邏輯化，學會了嚴密的邏輯推理方式——編程思維，它是一種思維體操。青少年本身對計算機有著濃厚的興趣并且有超強的記憶力，計算機編程將有助于開發(fā)其學習潛力，提高邏輯推理能力和解決問題的能力。

      那么家長在孩子的編程學習過程中具體可以做些什么呢？

給孩子提供一切必要的支持

      不管是電腦設(shè)備，還是自己的空閑時間，既然決定要讓孩子開始學習編程(其實學任何其他東西也是一樣)，在這些硬性條件上必須幫孩子都打點好。

      系統(tǒng)太老？軟件太舊？升個級都不麻煩。沒空陪孩子、怕孩子影響視力？

      只要合理安排好時間，這些恐怕不是不能克服的，甚至有時候，只是家長的“借口”。

讓孩子學會獨立操作

      孩子剛開始學編程的時候，都會習慣每一步都跟著老師一樣做。家長必須在平時的家庭練習中引導他們學會獨立操作，可以看一段，停一下，然后自己做，慢慢適應。

      孩子進行操作的過程其實就是他消化、理解、記憶的過程，因此一定要讓孩子執(zhí)行操作，哪怕結(jié)果是不對的。因為我們必須要懂得：葫蘆畫瓢在結(jié)果上看起來很美好，但是效果其實是很差的。

給孩子完整的編程時間

      睡前十分鐘匆匆忙忙趕個編程作業(yè)？平時練習做到一半就不做了，然后爸爸媽媽幫忙收個尾?這種做法其實就跟沒有學一樣。

      編程其實很有趣，但對于孩子來說也是一項學習的內(nèi)容，開始了，就應該認真地當做一門課程來完成，這樣不僅效率高，靜下心后，孩子對課程的理解和認知也會更透徹，也才利于孩子對編程專業(yè)知識的吸收。

編程學習中受挫多鼓勵孩子

      孩子容易在學習中受挫，甚至都會哭著對自己的程序或作品產(chǎn)生懷疑。但是錯誤和問題放在那里，掩耳盜鈴般地逃避，會永遠是心里的一個坎。所以，這個時候家長們需要明白，要不斷地鼓勵孩子，把這個失敗給補上，結(jié)果出來了，孩子自己也會滿意，也才不會對編程產(chǎn)生厭惡心理，也將會更喜歡編程，自然也會更有自信。

      在編程學習過程中，碰到問題是很正常的事，我們要鼓勵孩子們，遇到問題多問，多嘗試，得到解答后，一定要讓孩子重新去做一遍，這樣才是真的“學會了”。

      至于之后要不要堅持走信息學競賽路線，或者學習更難的工程語言，可以根據(jù)孩子的興趣和能力而定。但懂得編程知識，對于他們將要面對的人工智能時代，絕對是百利而無一害的。

    童程童美的少兒編程課程，是面向6~18歲青少兒，內(nèi)容涵蓋時下最流行的編程語言Python、JavaScript、HTML、CSS等。通過趣味、系統(tǒng)的進階式課程，培養(yǎng)孩子編程思維，提高綜合能力。

    童程童美擁有一支專業(yè)知識底蘊豐厚、兼具豐富的教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的教學團隊，獨創(chuàng)了“教學三步走，六學三看一戰(zhàn)”的教學方法。那么“六學三看一戰(zhàn)”是讓兒童怎么學習編程的呢？

    “六學”是指在課堂中設(shè)置的六個環(huán)節(jié)：碼上回顧、碼上講、群策群力、查缺補漏、親自出碼、一碼當先。

    碼上回顧：老師出編程題目，學生進行編程，通過這種方式讓學生回顧上一次學到的知識。學生編程過程中老師可以不斷觀察每個學生的編程情況，各個知識點的掌握程度。

    碼上講：這個環(huán)節(jié)中會有計算機英語、項目目標展示、知識點講解及“碼到成功”等環(huán)節(jié)來剖析本次課的主要內(nèi)容。

    群策群力：老師給出討論題目或編程題目，按小組形式進行討論或編程，鍛煉語言表達團隊合作等能力。老師輪流參加各組討論，及時了解學生聽課效果。

    查缺補漏：老師會根據(jù)群策群力環(huán)節(jié)的結(jié)果，針對大多數(shù)同學們共性問題，針對問題再次進行強化講授。

    親自出碼：學生自己完成課上知識總結(jié)案例，用于檢驗學生本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。老師對每個學生的編程實現(xiàn)過程及結(jié)果進行一對一分析，對學生知識漏洞再次進行彌補，確保學生能全部掌握本節(jié)課內(nèi)容。

    一碼當先：讓學生完成編程作業(yè)，分為必做題和選做題。課后，老師要與家長溝通，把家長納入孩子學習過程，督促家長為孩子作業(yè)負責。這樣就解決了課后老師對學生后續(xù)學習強制力不足的問題，增加老師與家長互動和交流。
    “六學”是兒童怎么學編程的一個初始環(huán)節(jié)，老師通過游戲化課堂，讓孩子在一節(jié)課中可以更好的接收新知識。

    兒童編程怎么學習，看童程童美如何讓少兒學習編程

    “三看”指的是家長可以通過每次課后的學習報告、4次課一測的測評成績以及10次課一展示的項目展示課來看學生學習效果。

    這是少兒怎樣學習編程的測評環(huán)節(jié)，通過全方位的評價考核體系，定期對學員的學習情況、課堂表現(xiàn)，以及相對應的課后學習建議進行反饋，通過報告的方式發(fā)送至家長。讓家長及時了解孩子學習成果。

    “一戰(zhàn)”指的是項目實戰(zhàn)編程課程結(jié)束后，以一個真實的項目來將知識進行綜合運用，讓孩子的編程思維得到完整落實?！耙粦?zhàn)”是兒童編程怎么學的一個重要環(huán)節(jié)，通過“理論+實戰(zhàn)”，讓孩子運用所學編程知識，解決生活中的實際問題。

    童程童美擁有專業(yè)化、體系化、趣味性和學習目標明確的課程優(yōu)勢，獨創(chuàng)的“六學三看一戰(zhàn)”教學方法，是為了能讓孩子更好的鞏固編程知識，感受編程魅力，提升綜合能力。學習少兒編程亦是為了讓孩子著眼于未來，更好的迎接人工智能時代帶來的挑戰(zhàn)。