為什么要培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)?

      孩子從小練習(xí)各種樂(lè)器，繪畫(huà)或者跳舞，但是真正能夠堅(jiān)持下來(lái)的并不多，大多孩子都是半途而廢了。其實(shí)這是大人的問(wèn)題，不是孩子的問(wèn)題。因?yàn)榇笕藦乃枷肷隙疾磺宄?，到底為什么要讓孩子學(xué)一樣特長(zhǎng)，目的是培養(yǎng)孩子什么能力。

      我們不是為了培養(yǎng)孩子一種特長(zhǎng)而讓孩子去學(xué)什么東西。我們是為了培養(yǎng)孩子一種生活能力而去學(xué)習(xí)。我們要在培養(yǎng)孩子擁有一種特長(zhǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子克服困難，抵御誘惑，戰(zhàn)勝不良情緒，提高自己的做事的毅力等等一些做人的優(yōu)良品質(zhì)。

注重孩子內(nèi)在魅力的培養(yǎng)

      小孩子是建立良好習(xí)慣和條件反射最容易的時(shí)候，為什么現(xiàn)在大人改變很難?？墒切『⒆泳秃苋菀?就是因?yàn)楹⒆涌伤苄詮?qiáng)。

      我認(rèn)為給孩子自由是心靈上的不是形式上的。在尊重孩子的基礎(chǔ)上循循善誘，把孩子當(dāng)成一個(gè)主體的人去對(duì)待而不是一個(gè)自己的附屬品，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就是喝斥打罵孩子，過(guò)分發(fā)揮大人的控制欲，或者干脆嬌縱放任。這都是父母對(duì)孩子的教育培養(yǎng)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

      孩子需要受大人控制這個(gè)沒(méi)有錯(cuò)，否則法律就不會(huì)規(guī)定18歲以前的孩子需要大人監(jiān)管，就是因?yàn)檫@是培養(yǎng)孩子的階段，而培養(yǎng)的過(guò)程也是大人可以合法控制的過(guò)程。但是父母不應(yīng)該濫用控制權(quán)。該控制的不控制，不該控制的瞎控制。比如培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西要善始善終，這就是需要大人監(jiān)督和控制，而很多父母都不管。

      而不該控制的，比如孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很多大人卻過(guò)分控制監(jiān)督。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)不好，與從小沒(méi)有好好培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，這其實(shí)是大人的錯(cuò)誤。而大人卻把自己教育疏忽的錯(cuò)誤追加到孩子的成績(jī)上去指責(zé)孩子，這就是不合理控制。這造成看似表面上放縱了孩子，給了孩子表面的自由，但是孩子的心靈并不自由。

      而如果培養(yǎng)了孩子一個(gè)良好的思想品質(zhì)，孩子心靈上就會(huì)自由，因?yàn)樗浪鞯囊磺卸际菫榱俗约海皇菫榱舜笕?。因此她就不?huì)在乎吃苦，枯燥，也不會(huì)逆反，因?yàn)樗J(rèn)為大人沒(méi)有控制她，而是她自己為自己做主。而大人能做的就是在一旁指導(dǎo)她，支持她，鼓勵(lì)她，讓她感覺(jué)父母就是她的拉拉隊(duì)，是她可以交心的好朋友。

      因此給你的建議就是你好好想想，如果你的孩子有注意力集中的特點(diǎn)，去找一個(gè)可以發(fā)揮這個(gè)天賦的特長(zhǎng)去培養(yǎng)她，比如下棋，訓(xùn)練他的觀察力和思維能力等等。關(guān)鍵是你要明確目的，不是為了讓她成為一個(gè)什么特長(zhǎng)專家，而是要培養(yǎng)她成為一個(gè)有生存競(jìng)爭(zhēng)力的人

少兒編程的基本背景

    雖然大家可能對(duì)程序設(shè)計(jì)(也就是編程)、程序員(或者軟件開(kāi)發(fā)工程師)有一些聽(tīng)聞，但實(shí)際上真正了解少兒編程的并不多。

    以Scratch為例進(jìn)行展示(后面通篇默認(rèn)都以Scratch為基礎(chǔ)工具)。Scratch是MIT研發(fā)并開(kāi)放的一個(gè)兒童圖形化編程的工具平臺(tái)?？梢栽趙eb上進(jìn)行操作和分享，也可以下載到計(jì)算機(jī)本地。兒童甚至成人都可以使用它，來(lái)制作動(dòng)畫(huà)賀卡，制作游戲，制作音樂(lè)，制作各種他們可以用編程完成的任務(wù)。非常的酷炫，所以也有人說(shuō)，會(huì)編程的孩子未來(lái)就像搖滾巨星一樣，在孩子他們的群體中。

    Scratch是一個(gè)圖形編程的工作方式，非常 適合兒童，但相應(yīng)的它的編程語(yǔ)言設(shè)計(jì)，相比較專業(yè)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言而言，就是一個(gè)簡(jiǎn)版——對(duì)于兒童起步而言，剛剛好。

    孩子懂得這些指令的基本含義之后(他完全可以探索式的嘗試，弄懂大部分簡(jiǎn)單指令的含義)，他就可以把中間的指令拖拽到右邊，享受他控制小貓咪的樂(lè)趣，創(chuàng)造一些活動(dòng)場(chǎng)景和游戲的樂(lè)趣——這些就是編程過(guò)程。

    所以這個(gè)兒童編程的過(guò)程，不是像我們軟件開(kāi)發(fā)工程師那樣，對(duì)著符號(hào)化的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言來(lái)工作。而是面向一個(gè)圖形化界面，面向一個(gè)具有豐富角色和操作性的、能夠讓他控制全部的新游戲。少兒編程就像一個(gè)創(chuàng)世紀(jì)的游戲一樣。