為什么要培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)?

      孩子從小練習(xí)各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅(jiān)持下來(lái)的并不多，大多孩子都是半途而廢了。其實(shí)這是大人的問題，不是孩子的問題。因?yàn)榇笕藦乃枷肷隙疾磺宄?，到底為什么要讓孩子學(xué)一樣特長(zhǎng)，目的是培養(yǎng)孩子什么能力。

      我們不是為了培養(yǎng)孩子一種特長(zhǎng)而讓孩子去學(xué)什么東西。我們是為了培養(yǎng)孩子一種生活能力而去學(xué)習(xí)。我們要在培養(yǎng)孩子擁有一種特長(zhǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子克服困難，抵御誘惑，戰(zhàn)勝不良情緒，提高自己的做事的毅力等等一些做人的優(yōu)良品質(zhì)。

我們是為了培養(yǎng)孩子一種生活能力而去學(xué)習(xí)

      我要說的是，我們不是為了培養(yǎng)孩子一種特長(zhǎng)而讓孩子去學(xué)什么東西。我們是為了培養(yǎng)孩子一種生活能力而去學(xué)習(xí)。

      學(xué)習(xí)一種特長(zhǎng)是培養(yǎng)手段，而不是培養(yǎng)目的。不一定孩子學(xué)的特長(zhǎng)越多競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)。而是我們要在培養(yǎng)孩子擁有一種特長(zhǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子克服困難，抵御誘惑，戰(zhàn)勝不良情緒，提高自己的做事的毅力等等一些做人的優(yōu)良品質(zhì)。

      因?yàn)檫@些特長(zhǎng)也許并不能成為他未來(lái)工作的競(jìng)爭(zhēng)力，只有他擁有別人沒有的品質(zhì)那才是他能夠繼續(xù)努力，能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立解決問題，抵抗誘惑，能夠控制自己，能夠最終在他所從事的領(lǐng)域中成功的主要能力。

      一個(gè)人能夠成功，不是要具有某種特長(zhǎng)，而是具有某種成功的素質(zhì)，而這種素質(zhì)的培養(yǎng)可以通過從小對(duì)孩子培養(yǎng)特長(zhǎng)開始。當(dāng)然更需要父母對(duì)自己的自我約束能力和嚴(yán)格要求。一個(gè)沒有自控能力的父母也無(wú)法培養(yǎng)出一個(gè)有自控能力的孩子。言傳身教永遠(yuǎn)是教育孩子最好的方式。

      我主張讓孩子小時(shí)候就懂得要學(xué)會(huì)控制自己，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，要培養(yǎng)自己的耐心和耐性。只有從小接受這樣培養(yǎng)的孩子，長(zhǎng)大才會(huì)能夠很好的控制自己，很好的安排時(shí)間并合理的運(yùn)用時(shí)間，很好的排解自己心中的不良情緒。因?yàn)檫@一切從小他堅(jiān)持學(xué)一個(gè)東西的時(shí)候，都已經(jīng)遇到過了，并在大人的指導(dǎo)下很輕易的就可以渡過。

    童程童美的少兒編程課程，是面向6~18歲青少兒，內(nèi)容涵蓋時(shí)下最流行的編程語(yǔ)言Python、JavaScript、HTML、CSS等。通過趣味、系統(tǒng)的進(jìn)階式課程，培養(yǎng)孩子編程思維，提高綜合能力。

    童程童美擁有一支專業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)豐厚、兼具豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，獨(dú)創(chuàng)了“教學(xué)三步走，六學(xué)三看一戰(zhàn)”的教學(xué)方法。那么“六學(xué)三看一戰(zhàn)”是讓兒童怎么學(xué)習(xí)編程的呢？

    “六學(xué)”是指在課堂中設(shè)置的六個(gè)環(huán)節(jié)：碼上回顧、碼上講、群策群力、查缺補(bǔ)漏、親自出碼、一碼當(dāng)先。

    碼上回顧：老師出編程題目，學(xué)生進(jìn)行編程，通過這種方式讓學(xué)生回顧上一次學(xué)到的知識(shí)。學(xué)生編程過程中老師可以不斷觀察每個(gè)學(xué)生的編程情況，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

    碼上講：這個(gè)環(huán)節(jié)中會(huì)有計(jì)算機(jī)英語(yǔ)、項(xiàng)目目標(biāo)展示、知識(shí)點(diǎn)講解及“碼到成功”等環(huán)節(jié)來(lái)剖析本次課的主要內(nèi)容。

    群策群力：老師給出討論題目或編程題目，按小組形式進(jìn)行討論或編程，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)團(tuán)隊(duì)合作等能力。老師輪流參加各組討論，及時(shí)了解學(xué)生聽課效果。

    查缺補(bǔ)漏：老師會(huì)根據(jù)群策群力環(huán)節(jié)的結(jié)果，針對(duì)大多數(shù)同學(xué)們共性問題，針對(duì)問題再次進(jìn)行強(qiáng)化講授。

    親自出碼：學(xué)生自己完成課上知識(shí)總結(jié)案例，用于檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的編程實(shí)現(xiàn)過程及結(jié)果進(jìn)行一對(duì)一分析，對(duì)學(xué)生知識(shí)漏洞再次進(jìn)行彌補(bǔ)，確保學(xué)生能全部掌握本節(jié)課內(nèi)容。

    一碼當(dāng)先：讓學(xué)生完成編程作業(yè)，分為必做題和選做題。課后，老師要與家長(zhǎng)溝通，把家長(zhǎng)納入孩子學(xué)習(xí)過程，督促家長(zhǎng)為孩子作業(yè)負(fù)責(zé)。這樣就解決了課后老師對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)強(qiáng)制力不足的問題，增加老師與家長(zhǎng)互動(dòng)和交流。
    “六學(xué)”是兒童怎么學(xué)編程的一個(gè)初始環(huán)節(jié)，老師通過游戲化課堂，讓孩子在一節(jié)課中可以更好的接收新知識(shí)。

    兒童編程怎么學(xué)習(xí)，看童程童美如何讓少兒學(xué)習(xí)編程

    “三看”指的是家長(zhǎng)可以通過每次課后的學(xué)習(xí)報(bào)告、4次課一測(cè)的測(cè)評(píng)成績(jī)以及10次課一展示的項(xiàng)目展示課來(lái)看學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

    這是少兒怎樣學(xué)習(xí)編程的測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)，通過全方位的評(píng)價(jià)考核體系，定期對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)，以及相對(duì)應(yīng)的課后學(xué)習(xí)建議進(jìn)行反饋，通過報(bào)告的方式發(fā)送至家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)成果。

    “一戰(zhàn)”指的是項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)編程課程結(jié)束后，以一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目來(lái)將知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，讓孩子的編程思維得到完整落實(shí)?！耙粦?zhàn)”是兒童編程怎么學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過“理論+實(shí)戰(zhàn)”，讓孩子運(yùn)用所學(xué)編程知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。

    童程童美擁有專業(yè)化、體系化、趣味性和學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的課程優(yōu)勢(shì)，獨(dú)創(chuàng)的“六學(xué)三看一戰(zhàn)”教學(xué)方法，是為了能讓孩子更好的鞏固編程知識(shí)，感受編程魅力，提升綜合能力。學(xué)習(xí)少兒編程亦是為了讓孩子著眼于未來(lái)，更好的迎接人工智能時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)。