為什么要培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)?

      孩子從小練習(xí)各種樂(lè)器，繪畫(huà)或者跳舞，但是真正能夠堅(jiān)持下來(lái)的并不多，大多孩子都是半途而廢了。其實(shí)這是大人的問(wèn)題，不是孩子的問(wèn)題。因?yàn)榇笕藦乃枷肷隙疾磺宄?，到底為什么要讓孩子學(xué)一樣特長(zhǎng)，目的是培養(yǎng)孩子什么能力。

      我們不是為了培養(yǎng)孩子一種特長(zhǎng)而讓孩子去學(xué)什么東西。我們是為了培養(yǎng)孩子一種生活能力而去學(xué)習(xí)。我們要在培養(yǎng)孩子擁有一種特長(zhǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子克服困難，抵御誘惑，戰(zhàn)勝不良情緒，提高自己的做事的毅力等等一些做人的優(yōu)良品質(zhì)。

      為什么要培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)? 這是我見(jiàn)過(guò)最好的答案

孩子的特長(zhǎng)都是后天培養(yǎng)的

      對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，我們只能看到孩子是否具有某種天賦，而無(wú)法看到她有什么特長(zhǎng)。我認(rèn)為孩子的特長(zhǎng)都是靠父母培養(yǎng)出來(lái)的。沒(méi)有孩子天生有特長(zhǎng)。

有些孩子有藝術(shù)天分，那是天生的

      現(xiàn)在很多孩子干什么都堅(jiān)持不下去，三分鐘熱乎氣，然后就說(shuō)沒(méi)有興趣，這很好理解。誰(shuí)會(huì)對(duì)一個(gè)辛苦，枯燥的事情保持持久的興趣?大多數(shù)的成年人都做不到，更何況是一個(gè)充滿好奇的孩子?？纯茨切┕ぷ鳑](méi)幾年就喊著沒(méi)有興趣的年輕人，就知道他們從小就是缺乏耐力和恒心訓(xùn)練的。我估計(jì)他們小時(shí)候?qū)W東西也一定是半途而廢的。

      也有很多孩子從小練習(xí)各種樂(lè)器，繪畫(huà)或者跳舞，但是真正能夠堅(jiān)持下來(lái)的并不多，大多孩子都是半途而廢了。其實(shí)這是大人的問(wèn)題，不是孩子的問(wèn)題。因?yàn)榇笕藦乃枷肷隙疾磺宄降诪槭裁匆尯⒆訉W(xué)一樣特長(zhǎng)，目的是培養(yǎng)孩子什么能力。在孩子練習(xí)過(guò)程中，大人要付出很多的辛苦，就是這個(gè)長(zhǎng)年累月，風(fēng)雨無(wú)阻的每周上課，很多父母自己都不能堅(jiān)持，就會(huì)嫌煩嫌累。

      我們總說(shuō)，大人是孩子的鏡子，大人如果都不能堅(jiān)持，都抱怨，孩子如何可以堅(jiān)持?

      至于學(xué)習(xí)的目的是什么，父母自己都不清楚，怎么能怪孩子不能堅(jiān)持呢。如果一個(gè)人都不知道自己為什么要做一件事情，他怎么可能會(huì)堅(jiān)持呢?

      要知道這個(gè)世界沒(méi)有人會(huì)主動(dòng)地喜歡地去做很辛苦，很枯燥，很需要耐力去完成的事情。因此大人的這種思想傳達(dá)給孩子的，就是大人本來(lái)也不耐煩，也不知道為什么要讓孩子學(xué)，因此孩子很高興放棄。這個(gè)時(shí)候大人就會(huì)以給孩子自由，實(shí)則是大人不愿意給自己找麻煩的心態(tài)，放棄了對(duì)孩子培養(yǎng)自我控制能力和毅力的機(jī)會(huì)。

      為什么要培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)? 這是我見(jiàn)過(guò)最好的答案。

    少兒編程涉及到的基本技能非常豐富，不僅僅是編程本身。我們前面說(shuō)，就以Scratch為例，有程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)技能方向：

    少兒編程對(duì)程序設(shè)計(jì)能力的提升——這是顯而易見(jiàn)的，這是本門的功能。雖然我們前面說(shuō)，就編程啟蒙工具Scratch這一類而言，它的語(yǔ)言設(shè)計(jì)是簡(jiǎn)版的，但對(duì)兒童而言卻是剛剛好。

    程序設(shè)計(jì)的基本方面：程序設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的基本方面，包括數(shù)據(jù)與變量的概念，包括語(yǔ)句和模塊(函數(shù))，都是程序設(shè)計(jì)的基本概念。

    計(jì)算機(jī)科學(xué)的方面：另外，Scratch中還有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的支持，這是計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本核心內(nèi)容之一，還有對(duì)消息機(jī)制的應(yīng)用，這在計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)中大量的應(yīng)用著。同樣的，需要使用到流程圖等設(shè)計(jì)工具。

    系統(tǒng)運(yùn)行邏輯：目前我們的社會(huì)，是一個(gè)人機(jī)協(xié)作的社會(huì)。相當(dāng)多的職業(yè)和職位，都需要和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)打交道。理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行的原理，最好最深入的方式就是理解一段程序。少兒編程每個(gè)任務(wù)，都會(huì)涉及到系統(tǒng)啟動(dòng)、運(yùn)行和結(jié)束的基本過(guò)程。

    工程技術(shù)研發(fā)邏輯：這既屬于元認(rèn)知層面的訓(xùn)練，同時(shí)也是STEM學(xué)科方向的基本特征之一。兒童在少兒編程過(guò)程中，將學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題(需求)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、研發(fā)、測(cè)試，并在應(yīng)用中體會(huì)著解決問(wèn)題的快樂(lè)。深刻理解在工程意義上而言解決一個(gè)真實(shí)問(wèn)題的過(guò)程。

    通過(guò)以上基本技能介紹，我們可以得出結(jié)論，少兒編程，對(duì)比現(xiàn)在學(xué)校里的所有學(xué)科而言，都有鮮明的特色和優(yōu)勢(shì)。它對(duì)我們兒童的教育和鍛煉，恰恰是許多學(xué)科所不能提供的。

    所以，少兒編程對(duì)于兒童的基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有著巨大的、不可替代的作用。