你的孩子上小學(xué)英語輔導(dǎo)基礎(chǔ)班了嗎？
學(xué)習(xí)英語只靠在課堂上的幾十分鐘，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候，需要一定的時間來改變思維模式，也需要有人教導(dǎo)。所以，現(xiàn)在很多家長都給孩子在課外報英語輔導(dǎo)班，這倒也不失為一個好的辦法。接下來看看小學(xué)英語輔導(dǎo)基礎(chǔ)班的教學(xué)重點。
小學(xué)英語輔導(dǎo)基礎(chǔ)班教學(xué)方法多樣，培養(yǎng)閱讀能力。擴(kuò)大積累，豐富詞匯 閱讀材料中的詞匯和短語就如同建造房子的磚瓦，沒有磚瓦無法建成高樓大廈，沒有相當(dāng)量的英語詞匯，閱讀英語是無法進(jìn)行的。所以要提高閱讀能力，就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會積累詞語。課堂上教師要有意識有目標(biāo)地從低段就開始培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，以免他們到了高段只會讀圖片上的東西，而不認(rèn)識英語單詞。教師不能一味地只重聽說能力而忽視認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。除了課堂上必不可少的識記外，在課后閱讀遇到新詞匯時教師要引導(dǎo)學(xué)生注意積累。比如，在閱讀后，可以要求學(xué)生把它們摘抄在一本小本子上，有空時就拿出小本子背誦記憶。教師還可經(jīng)常幫助學(xué)生識記，可把新詞匯做成卡片，利用課前5分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的形式有搶答、中英文翻譯、師說英文解釋生說出詞匯。
精泛結(jié)合，加深記憶 小學(xué)生的分析能力、理解能力、思維能力弱，詞匯量少，知識面較窄，語法知識欠缺，為此，需要教師在適當(dāng)?shù)拈喿x課中對小學(xué)生進(jìn)行課堂閱讀精讀指導(dǎo)?？梢詮木W(wǎng)絡(luò)上、畫刊上等收集一些與課文所學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的小短文，每周挑出一兩篇。教師對閱讀短文的句子結(jié)構(gòu)、用詞、習(xí)語、詞語搭配等進(jìn)行簡單的講解，要求學(xué)生通過自學(xué)進(jìn)行閱讀，然后教師把正確答案公布出來，讓學(xué)生自己檢測閱讀成果。每次學(xué)生檢測完后可以在閱讀成績欄處給自己加分，閱讀成績記入期末的筆試成績中。這樣做既激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，擴(kuò)大了學(xué)生閱讀的面和量，又使學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”，培養(yǎng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。
上小學(xué)英語輔導(dǎo)基礎(chǔ)班好處多多，有這方面意向的家長們，可以好好為孩子們挑選一個輔導(dǎo)班。但是也要尊重孩子們的意愿，雙方都達(dá)成一致，孩子們英語學(xué)習(xí)才能更高效。
