名師解析如何提升托福聽(tīng)說(shuō)讀寫技能?
面對(duì)托?？荚嚨淖兓獪y(cè)，我們唯有不斷增強(qiáng)自己內(nèi)功的修煉，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，見(jiàn)招拆招，自如應(yīng)對(duì)。下面小編和大家分享環(huán)球教育教研組老師從聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)總結(jié)了托福考試的提升技巧，希望能對(duì)大家的備考有幫助。
口語(yǔ)技能提升篇
1.托?？谡Z(yǔ)的答題框架
很多學(xué)生認(rèn)為口語(yǔ)就應(yīng)該是即興回答，像人們?nèi)粘Ａ奶炷菢?，想到哪說(shuō)到哪，語(yǔ)言中的語(yǔ)法，前后順序并不重要。但實(shí)際上，美國(guó)人哪怕是在日?？谡Z(yǔ)中，會(huì)事先在頭腦中形成類似于寫作一樣的大致的邏輯框架，對(duì)開(kāi)頭(提出論點(diǎn))，中間(發(fā)展論點(diǎn))，結(jié)尾(總結(jié)或辨析)進(jìn)行規(guī)劃。所以學(xué)生只要應(yīng)用了邏輯的開(kāi)頭，以此來(lái)陳述立場(chǎng)，進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn)，就會(huì)讓考官形成思想認(rèn)同，覺(jué)得你這個(gè)人邏輯思維到位，從而取得高分。、
2.托福口語(yǔ)的怎樣練跟讀
托?？谡Z(yǔ)的6道題中，后4題都和聽(tīng)力有關(guān)，需要去總結(jié)概括聽(tīng)力里的內(nèi)容。所以通過(guò)跟讀來(lái)提高聽(tīng)力能力很重要。比如，聽(tīng)一句task 3的對(duì)話，暫停, 復(fù)述剛才這句話。如果你有一個(gè)詞漏聽(tīng)了，或者一個(gè)發(fā)音把握不好，都不算過(guò)。當(dāng)你覺(jué)得托福口語(yǔ)練習(xí)時(shí)基本沒(méi)有錯(cuò)誤時(shí)，找出這篇文章的文稿，模仿聽(tīng)力材料的語(yǔ)速，讀一遍并錄下來(lái)。聽(tīng)聽(tīng)自己的和錄音有哪些差別，如此跟讀復(fù)述的好處就是既鍛煉了聽(tīng)力，又練習(xí)了發(fā)音，還順便加深了對(duì)詞匯和句型的掌握。
閱讀技能提升篇
1.長(zhǎng)難句分析能力提升
首先，找謂語(yǔ)，定主語(yǔ)。一般情況下，一個(gè)謂語(yǔ)形式的動(dòng)詞對(duì)應(yīng)其動(dòng)作的發(fā)出者(主語(yǔ))，我們可以根據(jù)謂語(yǔ)動(dòng)詞的意義來(lái)確定其主語(yǔ)。而且，如果一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的謂語(yǔ)形式的動(dòng)詞，則該句可以是并列句或復(fù)合句(并列謂語(yǔ)動(dòng)詞的情況除外)。
其次，提主干，去枝葉(從句等)一般情況下，一個(gè)句子中的主句所表達(dá)的信息為主要信息，從句所表達(dá)的信息為次要信息。若句子的主干提煉不出來(lái)，就不能完全把握句子的核心意義，從而導(dǎo)致思維混亂，主次不分。
托福閱讀考試考查的基本能力就是，是否可以讀懂文章要義，是否可以快速處理信息，把握文章結(jié)構(gòu)，且篩選出重點(diǎn)內(nèi)容。不過(guò)這些都是以能高速有效的理解長(zhǎng)難句為前提的。所以，建議你在文章精讀上多花時(shí)間，認(rèn)真分析每一篇TPO文章，不能只做泛讀，否則會(huì)限制住自己基礎(chǔ)能力的提高。
2.快速提高單詞量
首先，你應(yīng)該根據(jù)你的考試時(shí)間，做一個(gè)托福單詞背5-7遍的時(shí)間安排計(jì)劃表。比如，你有四個(gè)月的備考時(shí)間，一本托福單詞書(shū)假設(shè)是30個(gè)單元，那么你需要一天背至少1個(gè)單元，1個(gè)月內(nèi)盡量保證背1遍多，4個(gè)月才能保住背5-7遍。
接著，你需要定期復(fù)習(xí)之前背過(guò)的單詞，比如每周日對(duì)這周一到周六所背的單詞進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。
然后，把反復(fù)記憶后還是不熟的單詞挑出來(lái)，單獨(dú)整理到易錯(cuò)詞的本子或文檔里。在每天完成單日任務(wù)之后，再對(duì)這一部分單詞進(jìn)行反復(fù)記憶。
不僅是針對(duì)詞匯題，詞匯量的提升更是提升我們閱讀能力的前提，有助于考生快速讀懂長(zhǎng)難句，不會(huì)因高深的學(xué)科背景而對(duì)文章脈絡(luò)理解產(chǎn)生困難。
寫作技能提升篇
1.如何展現(xiàn)語(yǔ)言亮點(diǎn)?
寫作高分的獲取離不開(kāi)作文中語(yǔ)言亮點(diǎn)的展示。當(dāng)我們能夠在規(guī)定時(shí)間完成寫作任務(wù)后，接下來(lái)應(yīng)該重點(diǎn)放在遣詞造句上，也就是語(yǔ)言亮點(diǎn)的提升。比如嘗試在作文中使用現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞，并讓分詞結(jié)構(gòu)出現(xiàn)在不同的句子成分中。嘗試使用獨(dú)立主格、倒裝、虛擬語(yǔ)氣等句型。除了有意識(shí)的去使用以上句型，我們也要明確在什么情況下使用，而不是隨性使用，比如在主體段段末總結(jié)使用倒裝句。這樣才能保證我們每篇作文中都能使用到亮點(diǎn)句型。
2.寫作想不出分論點(diǎn)怎么辦?
在審題時(shí)首先從題干的關(guān)鍵字中提煉出幾個(gè)針對(duì)話題構(gòu)思的不同的大的方向，進(jìn)而從不同的方向繼續(xù)深入思考，更有利于論點(diǎn)和理由的形成。這種方法可以稱為“分類構(gòu)思法”。比如題干涉及學(xué)校教育，我們可以從學(xué)生、老師、學(xué)校三個(gè)方向出發(fā)分別思考;涉及家庭教育，可以從孩子、家長(zhǎng)兩個(gè)方向分別思考;對(duì)于“大學(xué)生應(yīng)該幫助哪個(gè)群體?”，可以從施助者、受助者兩個(gè)方向思考。
