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        鄭州英思力美語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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        鄭州惠濟(jì)區(qū)托福學(xué)習(xí)內(nèi)容

              鄭州惠濟(jì)區(qū)托福學(xué)習(xí)內(nèi)容英思力英語(yǔ)是線上課還是線下課,工作后很多人想經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提升自我,但由于時(shí)間少或是太久沒(méi)有說(shuō)過(guò)英文,往往感到無(wú)從下手,那可以考慮報(bào)名成人英語(yǔ)培訓(xùn)班

            

        雅思口語(yǔ)從5分到6分為什么這么難???
                出國(guó)留學(xué)無(wú)論是攻讀研究生還是本科,大多數(shù)院校對(duì)于雅思成績(jī)最低標(biāo)準(zhǔn)是單科不低于6分,然而很多考生的口語(yǔ)分?jǐn)?shù)始終徘徊在5分、5.5 分,登上6分為何如此之難?今天我們就來(lái)針對(duì)大多數(shù)考試常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑!
         5分考生的常見(jiàn)共同點(diǎn) 
                語(yǔ)音除了個(gè)別單詞發(fā)音不準(zhǔn)之外,比較清晰可辨。目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)動(dòng)力很足。
               嘗試使用稍復(fù)雜的一些表達(dá),但是由于受到中式的思維影響,使用的并不恰當(dāng)!
        下面我們舉三個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)中式錯(cuò)誤表達(dá)的例子:
        例1:I did a favor for my classmate.本句中do sb. a favor 意為幫助,然而通常情況下,我們請(qǐng)求別人幫助的時(shí)候會(huì)使用“Can you do me a favor?”自己幫助別人的時(shí)候一般不這么說(shuō)。
        例2:I remember the thing happened in the October of last year.本句中去年十月表達(dá)啰嗦,可直接用 last October。
        例3:The waiters in the restaurant are very enthusiastic to customers.本句中 enthusiastic 英漢詞典中直接意為熱情的,
                然而如果我們翻看英英詞典后,我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞的準(zhǔn)確意思為“feeling or showing strong excitement about something”, 一般是對(duì)某件事充滿了熱情,而這句話想表達(dá)的是對(duì)人有熱情的,好客的,可以使用hospitable 或是welcoming。
                還有下面這些經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題: 語(yǔ)法運(yùn)用不準(zhǔn)確 
        舉個(gè)例子:
        So frustrated was her that she felt a sense of isolation.
        However, at the first day of the orientation week,
        I was appointed for monitor of my class.
                值得肯定的是這個(gè)學(xué)生在口語(yǔ)中用到了so…that 結(jié)構(gòu),并且還使用了倒裝句型,然而兩句話中出現(xiàn)了三處語(yǔ)法錯(cuò)誤:
        a. so…that句型中代詞運(yùn)用錯(cuò)誤,應(yīng)該是so frustrated was she that…,句子主語(yǔ)不應(yīng)該使用賓格。
        b.在特定的某一天應(yīng)該是on the first day, 介詞錯(cuò)誤。
        c. 任命某人什么職務(wù),應(yīng)該是appoint sb. sth. 無(wú)需加任何介詞。
                思路不夠開(kāi)闊、內(nèi)容不豐富 
                這一點(diǎn)在第二部分或第三部分表現(xiàn)的尤其突出,對(duì)待一些問(wèn)題沒(méi)有太多想法,或是想法過(guò)于單一!
                比如第二部分一個(gè)題目Please describe a family member who is good at cooking,其中一個(gè)分問(wèn)題是why you think he/she is a good cook。幾乎大家都會(huì)想到因?yàn)樽鲲埡贸?。然后就沒(méi)有了思路,后面沒(méi)有具體的細(xì)節(jié)進(jìn)行支撐,整個(gè)演講聽(tīng)起來(lái)索然無(wú)味,沒(méi)有亮點(diǎn)。
                其實(shí)可以有很多的點(diǎn)可以支撐:
        1、每年的年夜飯,他都是主廚,可以在很短的時(shí)間內(nèi)像魔術(shù)師一樣變出一桌子的大餐。
        2、晚餐結(jié)束后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里所有的菜都所剩無(wú)幾,所有人都對(duì)他的飯餐稱(chēng)贊有加。
        3、他喜歡研發(fā)新菜品,做的不僅好吃,而且健康。

            


        英思力出國(guó)英語(yǔ)課程介紹
                采用北美的教學(xué)模式和課程設(shè)計(jì),全職外教加海歸中教小班授課,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)分別作為分學(xué)科進(jìn)行教授。同時(shí),為學(xué)員每周提供兩節(jié)以上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能特別訓(xùn)練和中西方文化差異交流探討的互動(dòng)課程,提前熟悉國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的必備知識(shí)和技能。注重培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,比如小組討論、辯論、每周迷你演講等多樣化的互動(dòng)教學(xué)模式。避免學(xué)英語(yǔ)中死板的背單詞和語(yǔ)法學(xué)習(xí),讓學(xué)員能夠把學(xué)到的知識(shí)熟練地運(yùn)用到交流對(duì)話和寫(xiě)作當(dāng)中,真正學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。
        授課班型:
                1-4人小班,也可1對(duì)1vip,面授
        課時(shí)介紹
                一次課1小時(shí)
        適合人群:
                針對(duì)鐘愛(ài)異國(guó)文化、熱好海外旅游、從事國(guó)際商務(wù)、醫(yī)學(xué)和酒店等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人士及其他英語(yǔ)愛(ài)好者,由英思力美語(yǔ)特別抽調(diào)曾經(jīng)從事相應(yīng)領(lǐng)域英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)講師,為學(xué)員量身定制英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案的高端英語(yǔ)課程,使學(xué)員高效提升英語(yǔ)、提前知曉國(guó)外習(xí)俗,輕松實(shí)現(xiàn)與老外自如交流。
        學(xué)習(xí)目標(biāo):
                幫助學(xué)員有效提高語(yǔ)言技能和批判性思維技能。ESL出國(guó)英語(yǔ)課程注重提高學(xué)生的考試成績(jī)和應(yīng)試技巧之外也極其重視培養(yǎng)學(xué)員的批判性思考能力、北美的學(xué)習(xí)技能和與北美學(xué)生的交流合作能力, 讓學(xué)員與以母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)生也能具有同樣的競(jìng)爭(zhēng)力。

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