鄭州英思力美語培訓(xùn)學(xué)校
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鄭州桐柏路留學(xué)英語培訓(xùn)咨詢電話
2021-08-10 14:36:46
鄭州桐柏路留學(xué)英語培訓(xùn)咨詢電話鄭州英語口語培訓(xùn)班效果好的有哪家好?一般一節(jié)課大概多少錢?？成人進(jìn)行英語口語培訓(xùn)，希望在短期內(nèi)就可以有明顯的能力提升，那么1對1的學(xué)習(xí)形式是可以滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求的。不過一對一輔導(dǎo)也要選擇靠譜的外語輔導(dǎo)機構(gòu)，由于1對1的報價比較貴，我們要確保學(xué)習(xí)效果，要詳細(xì)打聽鄭州英語口語培訓(xùn)班效果好的有哪家好?一般一節(jié)課大概多少錢?”。像口語表達(dá)這樣的課程培訓(xùn)，一般1對1的學(xué)習(xí)效果比小班課更棒，因此要知道哪一種授課更適用于自己。
雅思口語答題沒思路怎么辦？
對于很多要考雅思的同學(xué)們來說，雅思口語想拿高分是有一定難度的，很多同學(xué)在雅思口語中都會遇到這樣的情況：在雅思口試中，遇到不熟的話題就會大腦空白影響發(fā)揮。那在雅思口試中要是沒思路該怎么辦呢？下邊列出來針對雅思口語答題沒有思路的3個方法步驟供大家參考一下。
1、舉例子
舉例子這個方法是說，當(dāng)面雅思對口語問題時(包括part2&3)，如果這些問題比較難答(比如答題需要用比較晦澀的、自己不熟的詞)或者沒有思路 (腦子里各種想法都有，但是哪一個都似乎不能展開說)，就可以舉出一個自己熟悉的例子，從而化解問題，這招也叫做化抽象為具體，簡稱舉例子。
具體怎么做呢?隨便拿一道題來說：“短暫假期”part3，問題是: Are there any special places for visiting in China?
難點：如果這道題概括來說其實挺麻煩，第一步要先在腦海中構(gòu)想名勝，肯定會閃過好幾個，要權(quán)衡自己哪個最會說，接著會有一大堆專有名詞要記，最麻煩的是你很有可能會和別人重復(fù)，畢竟知名的名勝就那么多，你說我也說。
答題思路：那么用“舉例子”的方法。問題問的是“中國”的，“特殊”的，能“旅游”的地方，那么你就可以換個思路，就說你家旁邊的某個山，或者湖，或者廟，或者地區(qū)(完全可以是不知名的)，只要能描述出它是特殊的(比如景色會有什么變化，比如當(dāng)?shù)貢惺裁戳?xí)俗)，是非常適合旅游(比如說可以有新鮮的體驗，可以感受到文化的不同)的就可以了?
同理，在人物題里，你也許會遇到“你覺得有領(lǐng)導(dǎo)力的人是怎么樣的”這種問題，要回答這種問題，就不能抽象，抽象就是幾個形容詞拉出來遛一遍，會說的非常短和空洞。你非得舉個例子才行，不妨說說自己的某個“親戚”，只要能把它有領(lǐng)導(dǎo)力的方面展現(xiàn)出來，就不至于無話可說。
2、分類
分類的思路非常重要，說的簡單一些，就是對題目進(jìn)行概念的拆分。具體的情況要具體分析，越是大的概念就越是不能籠統(tǒng)來答，而是要考慮不同的情況?？紤]不同情況，你就有更多的話可以說了，而且另一個特別大的好處是在雅思考試中考官可以get到你是一個思維嚴(yán)密的人，說不定還會給你加分呢～
3、發(fā)散思維
思維發(fā)散類似于分類，但是比分類的概念還要更大一些。因此可能稍微難掌握一點(因為畢竟分類思路比較固定)，思維發(fā)散更多是一種思維的訓(xùn)練，訓(xùn)練好的話可以幫助你非?？焖俚姆磻?yīng)和答題。
比如“海邊的活動”這個話題，問“海邊活動的好處？”
難點：可能在雅思口語考試中當(dāng)考官問到這個問題時，很多人就懵了，因為自己不經(jīng)常住在海邊，根本不知道海邊有什么活動?
答題思路：“思維發(fā)散”的辦法，在腦內(nèi)迅速地對海邊活動進(jìn)行發(fā)散，海邊僅僅是個限定，所以對“活動”進(jìn)行發(fā)散，可以說游泳，沙灘排球，以及玩沙子(build sand castle)，然后再次發(fā)散“活動”，活動就是運動，運動的好處實在有很多，從身體和形態(tài)兩方面講，把整個答案組合起來，就可以說很久了，而且毫無破綻。這個思維方法如果用的熟練，可以在非常短的時間進(jìn)行反應(yīng)，有助于你在雅思口試考試中拿得高分喔。
鄭州英思力出國英語課程設(shè)置
ESLI語言中心是針對那些準(zhǔn)備從非英語國家的學(xué)生成功進(jìn)入海外大學(xué)學(xué)習(xí)而設(shè)置。The ESLI language Centers are designed to prepare students from non-English speaking countries to successfully enter and study at overseas universities。
Listening聽力：利用各種資源，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有效的聽力技能，使他們能夠在課堂內(nèi)外交流自如。Using a variety of sources, students learn effective listening skills that they can implement both inside and outside the classroom。
Speaking / Pronunciation口語/發(fā)音：學(xué)生通過在不同場合的對話練習(xí)，比如日常對話、正式交談、課堂展示等提高了自信心。Students gain confidence speaking in a variety of situations: casual conversations, formal dialogue, class presentations, etc。
Reading閱讀：除課堂的閱讀外，每個學(xué)生每學(xué)期都要求閱讀一本英文小說，這也是期中和期末考核的一部分。通過在課堂上的閱讀練習(xí)和個性化的閱讀計劃，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣；英思力有大量的國外原版小說，學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣和喜好，選擇自己喜歡的小說閱讀。Through in class reading exercises and a personalized reading program, students learn to read for pleasure and for university studies. Exposure to a wide variety of texts provides students with opportunities to find and select their own materials as well as develop some personal preferences。
Composition寫作：通過引導(dǎo)練習(xí)，學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行調(diào)查、研究、整理和起草文稿；自信心的建立、同學(xué)間的鼓勵也是很重要的。學(xué)生將從初級的寫句子，寫段落，過渡到高級的寫論文。Through guided practice, students learn how to research, organize, and draft a research paper. Confidence in self and peer evaluation is encouraged, as it is equally important to a successful university experience。
Vocabulary詞匯：學(xué)生會建立基于日常對話和課堂場合的詞庫。另外，我們要求學(xué)生進(jìn)行長期并反復(fù)式的詞匯積累。高級別的學(xué)生除課堂所需掌握的單詞外，外教還要求學(xué)生每周記20個國外大學(xué)課堂常用單詞。Students develop a vocabulary base appropriate for everyday conversations and classroom situations. In addition, they learn methods for long-term building and retaining functional vocabulary。
Grammar語法：我們鼓勵學(xué)生通過運用來學(xué)習(xí)語法。語法教學(xué)是提供在聽說讀寫范圍內(nèi)進(jìn)行的潛移默化的教育。Students are encouraged to learn grammar through use. Grammar instruction is provided within the context of listening, speaking, reading, and writing。
Speaking / Pronunciation口語/發(fā)音：學(xué)生通過在不同場合的對話練習(xí)，比如日常對話、正式交談、課堂展示等提高了自信心。Students gain confidence speaking in a variety of situations: casual conversations, formal dialogue, class presentations, etc。
Reading閱讀：除課堂的閱讀外，每個學(xué)生每學(xué)期都要求閱讀一本英文小說，這也是期中和期末考核的一部分。通過在課堂上的閱讀練習(xí)和個性化的閱讀計劃，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣；英思力有大量的國外原版小說，學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣和喜好，選擇自己喜歡的小說閱讀。Through in class reading exercises and a personalized reading program, students learn to read for pleasure and for university studies. Exposure to a wide variety of texts provides students with opportunities to find and select their own materials as well as develop some personal preferences。
Composition寫作：通過引導(dǎo)練習(xí)，學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行調(diào)查、研究、整理和起草文稿；自信心的建立、同學(xué)間的鼓勵也是很重要的。學(xué)生將從初級的寫句子，寫段落，過渡到高級的寫論文。Through guided practice, students learn how to research, organize, and draft a research paper. Confidence in self and peer evaluation is encouraged, as it is equally important to a successful university experience。
Vocabulary詞匯：學(xué)生會建立基于日常對話和課堂場合的詞庫。另外，我們要求學(xué)生進(jìn)行長期并反復(fù)式的詞匯積累。高級別的學(xué)生除課堂所需掌握的單詞外，外教還要求學(xué)生每周記20個國外大學(xué)課堂常用單詞。Students develop a vocabulary base appropriate for everyday conversations and classroom situations. In addition, they learn methods for long-term building and retaining functional vocabulary。
Grammar語法：我們鼓勵學(xué)生通過運用來學(xué)習(xí)語法。語法教學(xué)是提供在聽說讀寫范圍內(nèi)進(jìn)行的潛移默化的教育。Students are encouraged to learn grammar through use. Grammar instruction is provided within the context of listening, speaking, reading, and writing。
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金水區(qū)經(jīng)三路校區(qū)：鄭州市經(jīng)三路豐產(chǎn)路財富廣場
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