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        鄭州英思力美語培訓學校

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              英思力美語鄭州中原區(qū)ESLI成人英語輔導報名電話成人英語每天一般要練習多久比較好呢?3個月的時間能學會流利的口語嗎?不死記硬背的話能不能學會呢?專業(yè)的教學方法,同時為學員營造了良好的英語學習環(huán)境,通過完成課堂中的任務,學員在其中積極地參與,快樂地用英語溝通。這種專業(yè)的教學方法,能夠讓學員建立說英語的自信和興趣,并收獲強大的學習成就感,以達到快速高效得目的,3個月掌握英語。

            

        雅思口語從5分到6分為什么這么難???
                出國留學無論是攻讀研究生還是本科,大多數(shù)院校對于雅思成績最低標準是單科不低于6分,然而很多考生的口語分數(shù)始終徘徊在5分、5.5 分,登上6分為何如此之難?今天我們就來針對大多數(shù)考試常見的問題進行答疑解惑!
         5分考生的常見共同點 
                語音除了個別單詞發(fā)音不準之外,比較清晰可辨。目標明確,學習動力很足。
               嘗試使用稍復雜的一些表達,但是由于受到中式的思維影響,使用的并不恰當!
        下面我們舉三個經常出現(xiàn)中式錯誤表達的例子:
        例1:I did a favor for my classmate.本句中do sb. a favor 意為幫助,然而通常情況下,我們請求別人幫助的時候會使用“Can you do me a favor?”自己幫助別人的時候一般不這么說。
        例2:I remember the thing happened in the October of last year.本句中去年十月表達啰嗦,可直接用 last October。
        例3:The waiters in the restaurant are very enthusiastic to customers.本句中 enthusiastic 英漢詞典中直接意為熱情的,
                然而如果我們翻看英英詞典后,我們發(fā)現(xiàn)這個詞的準確意思為“feeling or showing strong excitement about something”, 一般是對某件事充滿了熱情,而這句話想表達的是對人有熱情的,好客的,可以使用hospitable 或是welcoming。
                還有下面這些經常出現(xiàn)的問題: 語法運用不準確 
        舉個例子:
        So frustrated was her that she felt a sense of isolation.
        However, at the first day of the orientation week,
        I was appointed for monitor of my class.
                值得肯定的是這個學生在口語中用到了so…that 結構,并且還使用了倒裝句型,然而兩句話中出現(xiàn)了三處語法錯誤:
        a. so…that句型中代詞運用錯誤,應該是so frustrated was she that…,句子主語不應該使用賓格。
        b.在特定的某一天應該是on the first day, 介詞錯誤。
        c. 任命某人什么職務,應該是appoint sb. sth. 無需加任何介詞。
                思路不夠開闊、內容不豐富 
                這一點在第二部分或第三部分表現(xiàn)的尤其突出,對待一些問題沒有太多想法,或是想法過于單一!
                比如第二部分一個題目Please describe a family member who is good at cooking,其中一個分問題是why you think he/she is a good cook。幾乎大家都會想到因為做飯好吃。然后就沒有了思路,后面沒有具體的細節(jié)進行支撐,整個演講聽起來索然無味,沒有亮點。
                其實可以有很多的點可以支撐:
        1、每年的年夜飯,他都是主廚,可以在很短的時間內像魔術師一樣變出一桌子的大餐。
        2、晚餐結束后,你會發(fā)現(xiàn)盤子里所有的菜都所剩無幾,所有人都對他的飯餐稱贊有加。
        3、他喜歡研發(fā)新菜品,做的不僅好吃,而且健康。

            


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                聽力正課:了解托福聽力考試,掌握目的主旨題及內容主旨題做法
                聽力輔導課:詞匯、短語補充,帶入聽力篇章,使學生理解;未聽出的句子需進行跟讀或聽寫等針對性練習,保證學生徹底理解學懂。
                閱讀正課:學會準確分析句子掌握句中邏輯關系
                閱讀輔導課:
        a.背誦單詞
        b.復習鞏固課上所講內容句子簡化題練習
                寫作正課:
        a.0-60min:獨立寫作技巧回顧與復習1.開頭段的寫作步驟(背景句,點題句和觀點句)2.中間段的論證方法(因果解釋法,舉例法,對比法)3.結尾段的寫作步驟(重申總觀點,總結分論點)
        b.61-90min:總結獨立寫作的作文結構,一邊倒,折中(讓步段在第二段或讓步段在第四段),對立的寫法)
        c.91-120min:近期托福獨立寫作真題考點總結
                寫作輔導課:整理課上所講語料。要求學生在電腦上完成一篇獨立寫作,不限時。主要目的是了解學生的整體寫作能力。寫作題目從 TPO 中選擇,開始動筆寫之前可以和學生討論一下思路,帶領學生進入狀態(tài)。
                口語沙龍課:托福口語針對性練習
                外教英語角:滾動開課,每期一個話題,活學活用
                督導老師吸收訓練:課下時間,督導為學生進行單詞訓練提升詞匯量,檢查當日作業(yè)完成度,隨時為學生解惑答疑,進行錯題講解學習方法指導。
                全真???導師點評及報告:通過多次全真??己蛯燑c評,使學員在學習過程中及時發(fā)現(xiàn)學習進步程度和學習問題,以便更有側重點的做后期學習安排

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