鄭州英思力美語培訓(xùn)學(xué)校
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英思力鄭州經(jīng)三路ESLI出國英語學(xué)習(xí)在哪兒報名
2025-05-10 13:02:29
英思力鄭州經(jīng)三路ESLI出國英語學(xué)習(xí)在哪兒報名鄭州英思力雅思英語培訓(xùn)學(xué)校—鄭州英思力出國英語口語培訓(xùn)班,中原佳外語培訓(xùn)機構(gòu)獎獲得者,學(xué)校開設(shè)有雅思培訓(xùn)、新托福培訓(xùn)、出國英語培訓(xùn)、外教口語培訓(xùn)班、青少年英語等
雅思口語考試評分標(biāo)準(zhǔn)
了解雅思口語考試的流程和評分標(biāo)準(zhǔn)不僅可以幫助我們熟悉考試方式和內(nèi)容，而且我們可以從中了解到獲得雅思口語高分的關(guān)鍵點，防止盲目備考，讓我們的準(zhǔn)備更有方向性，充分了解自己的優(yōu)勢和不足，增強優(yōu)勢的同時彌補不足，爭取在雅思口語考試中輕松過關(guān)。
雅思口語考試的評分標(biāo)準(zhǔn)叫做ban discript
雅思口語考試分四項來考察大家：第一項叫做Fluency & coherence流利度和連貫性，第二項叫做Lexical Resource詞匯資源，第三項叫做Grammatical Use語法的應(yīng)用和準(zhǔn)確度，以及最后一項Pronunciation，就是我們經(jīng)常所說的發(fā)音。
第一項Fluency & coherence流利度和連貫性。
在流利度和連貫性里面6、7分對考生的一個要求叫做speaks at length，回答要有一定長度，換句話說在流利度和連貫性里面要求大家最主要的就是要多說一些，更多的展現(xiàn)你的英語，只有你在15分鐘里面你能更多的去展示你的英語，才能夠拿到更好的分?jǐn)?shù)。
雅思口語考試的分?jǐn)?shù)越高他對你的要求就會越嚴(yán)格，看一下8分是怎么樣要求的，在8分里面他是這樣要求：說話要流利，幾乎沒有重復(fù)、自我修正，猶豫。在流利度和連貫性上最根本的一點就要多說一些，其次要避免的是這三點：重復(fù)、自我修正以及猶豫。
第二項Lexical Resource詞匯資源。
詞匯資源7分的要求是這樣的， uses vocabulary resource flexibly， discuss a variety of topics，uses some less common and idiomatic vocabulary。用詞匯量要靈活，去討論大量的話題，要用一些不太常見的，不太濫用的單詞比較地道的單詞以及習(xí)慣用語。
如果描述一下北京那個的交通堵塞應(yīng)該怎么去說，咱們同學(xué)首先想到的叫做traffic jam，老外除了會說traffic jam，還經(jīng)常會說traffic congestion，還有很多人會說the conject traffic，heavy traffic這就是一些地道的不常見的英語。
第三項Grammatical Range語法。
有同學(xué)存在這樣的一個誤區(qū)認(rèn)為雅思口語考試他是不考語法的，其實不是。
雅思口語考試對6分的要求是 uses a mix of simple structures，用大量的簡單和復(fù)雜句型的組合就可以了，所以口語當(dāng)中可以用簡單和復(fù)雜句交替的去說就可以了。
7分要求是 uses a range of complex structure with some flexibility，用大量的復(fù)雜句型，同時還要有靈活度。以及7分下面的一個要求更嚴(yán)格一些， frequently produces error-free sentences and some grammatical mistakes persist，也就是你的語法要正確不能經(jīng)常說一些錯誤的東西，所以對大家說句子說句型的準(zhǔn)確度其實要求是很嚴(yán)格的。
最后一項pronunciation發(fā)音。
這是口語里面最難提高的一項，發(fā)音評分標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)要求的是pronunciation features，叫做語音特色或者語音特點就是平時我們說話能夠更像老外，更像native speaker。
老外在說的時候會用到一些連讀，吞音，弱化。比如a good teacher，d是要吞掉的。love his job，需要把h去掉，his去掉h之后就變成了is，和love連的話讀成了love is job。
關(guān)于發(fā)音里面我們到底是用英音還是美音？其實官方考試中心給出來的要求是沒有任何的區(qū)別。
但是要注意，想拿到高分到底發(fā)音重要還是內(nèi)容重要？
這是我們必須要了解的。其實從這四項發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)中可以看出前三項：流利度和連貫性，詞匯量以及語法其實是自成一體的，最后一項是單獨割裂開。發(fā)音在這里面不是最主要的考查東西，雅思口語設(shè)置話題卡片考察大家，一定是在內(nèi)容上面他還是有更多要求。
比如他問How often do you eat fruits？你多久吃一次水果？那么我們?nèi)绻鸢甘荌 eat them everyday. I love fruits. I think fruits are very good for me.再看另一種的答案 Many people think fructose can fat them up，but I eat fruits everyday，because fruits contain vitamins, It’s a kind of healthy diet.很多人認(rèn)為水果里面含果糖可以使他們變胖 但是我每天都是吃水果，因為水果里面包含維生素，是一種健康飲食。比較一下兩個答案，
即使發(fā)音稍微差一些，第二個答案也是明顯的優(yōu)于第一個。因為它里面包含了雅思口語考察的前三項內(nèi)容。首先包含了圍繞水果有營養(yǎng)的vitamins，healthy diet詞匯，其次有復(fù)雜句型里的連詞because。
所以了解雅思口語考試的流程和評分標(biāo)準(zhǔn)我們可以知道，雅思口語考試當(dāng)中，我們可以不用過于注重英式還是美式發(fā)音，只要發(fā)音準(zhǔn)確即可。
考試更注重的是你所說的內(nèi)容這就要求我們在圍繞某一些話題描述的時候，一定要有足夠素材。
雅思考試大都是考日常國外生活常見的內(nèi)容，這就要求我們多多收集關(guān)于日常生活的詞匯素材。自由交談，說話流利的同時還要注意盡量避免一些猶豫和重復(fù)，這就給我們?nèi)粘？谡Z練習(xí)提出了明確的要求，根據(jù)這些準(zhǔn)備雅思口語相信一定會取得良好效果。
鄭州英思力出國英語課程設(shè)置
ESLI語言中心是針對那些準(zhǔn)備從非英語國家的學(xué)生成功進(jìn)入海外大學(xué)學(xué)習(xí)而設(shè)置。The ESLI language Centers are designed to prepare students from non-English speaking countries to successfully enter and study at overseas universities。
Listening聽力：利用各種資源，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有效的聽力技能，使他們能夠在課堂內(nèi)外交流自如。Using a variety of sources, students learn effective listening skills that they can implement both inside and outside the classroom。
Speaking / Pronunciation口語/發(fā)音：學(xué)生通過在不同場合的對話練習(xí)，比如日常對話、正式交談、課堂展示等提高了自信心。Students gain confidence speaking in a variety of situations: casual conversations, formal dialogue, class presentations, etc。
Reading閱讀：除課堂的閱讀外，每個學(xué)生每學(xué)期都要求閱讀一本英文小說，這也是期中和期末考核的一部分。通過在課堂上的閱讀練習(xí)和個性化的閱讀計劃，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣；英思力有大量的國外原版小說，學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣和喜好，選擇自己喜歡的小說閱讀。Through in class reading exercises and a personalized reading program, students learn to read for pleasure and for university studies. Exposure to a wide variety of texts provides students with opportunities to find and select their own materials as well as develop some personal preferences。
Composition寫作：通過引導(dǎo)練習(xí)，學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行調(diào)查、研究、整理和起草文稿；自信心的建立、同學(xué)間的鼓勵也是很重要的。學(xué)生將從初級的寫句子，寫段落，過渡到高級的寫論文。Through guided practice, students learn how to research, organize, and draft a research paper. Confidence in self and peer evaluation is encouraged, as it is equally important to a successful university experience。
Vocabulary詞匯：學(xué)生會建立基于日常對話和課堂場合的詞庫。另外，我們要求學(xué)生進(jìn)行長期并反復(fù)式的詞匯積累。高級別的學(xué)生除課堂所需掌握的單詞外，外教還要求學(xué)生每周記20個國外大學(xué)課堂常用單詞。Students develop a vocabulary base appropriate for everyday conversations and classroom situations. In addition, they learn methods for long-term building and retaining functional vocabulary。
Grammar語法：我們鼓勵學(xué)生通過運用來學(xué)習(xí)語法。語法教學(xué)是提供在聽說讀寫范圍內(nèi)進(jìn)行的潛移默化的教育。Students are encouraged to learn grammar through use. Grammar instruction is provided within the context of listening, speaking, reading, and writing。
Speaking / Pronunciation口語/發(fā)音：學(xué)生通過在不同場合的對話練習(xí)，比如日常對話、正式交談、課堂展示等提高了自信心。Students gain confidence speaking in a variety of situations: casual conversations, formal dialogue, class presentations, etc。
Reading閱讀：除課堂的閱讀外，每個學(xué)生每學(xué)期都要求閱讀一本英文小說，這也是期中和期末考核的一部分。通過在課堂上的閱讀練習(xí)和個性化的閱讀計劃，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣；英思力有大量的國外原版小說，學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣和喜好，選擇自己喜歡的小說閱讀。Through in class reading exercises and a personalized reading program, students learn to read for pleasure and for university studies. Exposure to a wide variety of texts provides students with opportunities to find and select their own materials as well as develop some personal preferences。
Composition寫作：通過引導(dǎo)練習(xí)，學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行調(diào)查、研究、整理和起草文稿；自信心的建立、同學(xué)間的鼓勵也是很重要的。學(xué)生將從初級的寫句子，寫段落，過渡到高級的寫論文。Through guided practice, students learn how to research, organize, and draft a research paper. Confidence in self and peer evaluation is encouraged, as it is equally important to a successful university experience。
Vocabulary詞匯：學(xué)生會建立基于日常對話和課堂場合的詞庫。另外，我們要求學(xué)生進(jìn)行長期并反復(fù)式的詞匯積累。高級別的學(xué)生除課堂所需掌握的單詞外，外教還要求學(xué)生每周記20個國外大學(xué)課堂常用單詞。Students develop a vocabulary base appropriate for everyday conversations and classroom situations. In addition, they learn methods for long-term building and retaining functional vocabulary。
Grammar語法：我們鼓勵學(xué)生通過運用來學(xué)習(xí)語法。語法教學(xué)是提供在聽說讀寫范圍內(nèi)進(jìn)行的潛移默化的教育。Students are encouraged to learn grammar through use. Grammar instruction is provided within the context of listening, speaking, reading, and writing。
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