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        鄭州英思力美語培訓學校

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        學校課程咨詢服務:
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        英思力鄭州花園路ESLI雅思學習咨詢電話

              英思力鄭州花園路ESLI雅思學習咨詢電話先來講講大家比較在意的課程費用標準,目前英語培訓的課程費用根據(jù)學員基礎(chǔ)和學習計劃的不同,大概一年在一萬八到兩萬五之間,平均每月的課程費用在1500-2000,這與選擇的班型人數(shù)和總體課時有關(guān)。其中全封閉口語課程周期相對短一些,因此收費更高一些。在課程教學內(nèi)容和提供的課程服務上更多,因此綜合培訓費用也要更高一些,價格在1500-2000/月。

            

        雅思口語從5分到6分為什么這么難???
                出國留學無論是攻讀研究生還是本科,大多數(shù)院校對于雅思成績最低標準是單科不低于6分,然而很多考生的口語分數(shù)始終徘徊在5分、5.5 分,登上6分為何如此之難?今天我們就來針對大多數(shù)考試常見的問題進行答疑解惑!
         5分考生的常見共同點 
                語音除了個別單詞發(fā)音不準之外,比較清晰可辨。目標明確,學習動力很足。
               嘗試使用稍復雜的一些表達,但是由于受到中式的思維影響,使用的并不恰當!
        下面我們舉三個經(jīng)常出現(xiàn)中式錯誤表達的例子:
        例1:I did a favor for my classmate.本句中do sb. a favor 意為幫助,然而通常情況下,我們請求別人幫助的時候會使用“Can you do me a favor?”自己幫助別人的時候一般不這么說。
        例2:I remember the thing happened in the October of last year.本句中去年十月表達啰嗦,可直接用 last October。
        例3:The waiters in the restaurant are very enthusiastic to customers.本句中 enthusiastic 英漢詞典中直接意為熱情的,
                然而如果我們翻看英英詞典后,我們發(fā)現(xiàn)這個詞的準確意思為“feeling or showing strong excitement about something”, 一般是對某件事充滿了熱情,而這句話想表達的是對人有熱情的,好客的,可以使用hospitable 或是welcoming。
                還有下面這些經(jīng)常出現(xiàn)的問題: 語法運用不準確 
        舉個例子:
        So frustrated was her that she felt a sense of isolation.
        However, at the first day of the orientation week,
        I was appointed for monitor of my class.
                值得肯定的是這個學生在口語中用到了so…that 結(jié)構(gòu),并且還使用了倒裝句型,然而兩句話中出現(xiàn)了三處語法錯誤:
        a. so…that句型中代詞運用錯誤,應該是so frustrated was she that…,句子主語不應該使用賓格。
        b.在特定的某一天應該是on the first day, 介詞錯誤。
        c. 任命某人什么職務,應該是appoint sb. sth. 無需加任何介詞。
                思路不夠開闊、內(nèi)容不豐富 
                這一點在第二部分或第三部分表現(xiàn)的尤其突出,對待一些問題沒有太多想法,或是想法過于單一!
                比如第二部分一個題目Please describe a family member who is good at cooking,其中一個分問題是why you think he/she is a good cook。幾乎大家都會想到因為做飯好吃。然后就沒有了思路,后面沒有具體的細節(jié)進行支撐,整個演講聽起來索然無味,沒有亮點。
                其實可以有很多的點可以支撐:
        1、每年的年夜飯,他都是主廚,可以在很短的時間內(nèi)像魔術(shù)師一樣變出一桌子的大餐。
        2、晚餐結(jié)束后,你會發(fā)現(xiàn)盤子里所有的菜都所剩無幾,所有人都對他的飯餐稱贊有加。
        3、他喜歡研發(fā)新菜品,做的不僅好吃,而且健康。

            


        鄭州英思力出國英語課程設置
                ESLI語言中心是針對那些準備從非英語國家的學生成功進入海外大學學習而設置。The ESLI language Centers are designed to prepare students from non-English speaking countries to successfully enter and study at overseas universities。
                Listening聽力利用各種資源,幫助學生學習有效的聽力技能,使他們能夠在課堂內(nèi)外交流自如。Using a variety of sources, students learn effective listening skills that they can implement both inside and outside the classroom。
                Speaking / Pronunciation口語/發(fā)音:學生通過在不同場合的對話練習,比如日常對話、正式交談、課堂展示等提高了自信心。Students gain confidence speaking in a variety of situations: casual conversations, formal dialogue, class presentations, etc。
                Reading閱讀:除課堂的閱讀外,每個學生每學期都要求閱讀一本英文小說,這也是期中和期末考核的一部分。通過在課堂上的閱讀練習和個性化的閱讀計劃,培養(yǎng)學生閱讀的興趣;英思力有大量的國外原版小說,學生也可以根據(jù)自己的興趣和喜好,選擇自己喜歡的小說閱讀。Through in class reading exercises and a personalized reading program, students learn to read for pleasure and for university studies. Exposure to a wide variety of texts provides students with opportunities to find and select their own materials as well as develop some personal preferences。
                Composition寫作:通過引導練習,學生學會如何進行調(diào)查、研究、整理和起草文稿;自信心的建立、同學間的鼓勵也是很重要的。學生將從初級的寫句子,寫段落,過渡到高級的寫論文。Through guided practice, students learn how to research, organize, and draft a research paper. Confidence in self and peer evaluation is encouraged, as it is equally important to a successful university experience。
                Vocabulary詞匯:學生會建立基于日常對話和課堂場合的詞庫。另外,我們要求學生進行長期并反復式的詞匯積累。高級別的學生除課堂所需掌握的單詞外,外教還要求學生每周記20個國外大學課堂常用單詞。Students develop a vocabulary base appropriate for everyday conversations and classroom situations. In addition, they learn methods for long-term building and retaining functional vocabulary。
                Grammar語法:我們鼓勵學生通過運用來學習語法。語法教學是提供在聽說讀寫范圍內(nèi)進行的潛移默化的教育。Students are encouraged to learn grammar through use. Grammar instruction is provided within the context of listening, speaking, reading, and writing。

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