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        鄭州英思力美語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

        英語(yǔ) 雅思 托福等出國(guó)考試培訓(xùn) 成人英語(yǔ)培訓(xùn) 企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn) 思辯英語(yǔ) 出國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn) 中學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)

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        鄭州桐柏路成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容

              鄭州桐柏路成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容即使受疫情的影響,鄭州英思力美語(yǔ)提醒各位雅思托福的復(fù)習(xí)不能停止。我們開(kāi)設(shè)了7天雅思托福訓(xùn)練營(yíng),有英思力美語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)老師教學(xué),線上教學(xué)視頻可回?fù)苡^看

            


        企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)在使用傳統(tǒng)教學(xué)方法上遇到的問(wèn)題作及英思力解決方案
        企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)在使用傳統(tǒng)教學(xué)方法上遇到的問(wèn)題
               1.傳統(tǒng)固定的上課時(shí)間與員工的日常工作時(shí)間相沖突
               2.培訓(xùn)目標(biāo)不清晰,內(nèi)容與實(shí)際業(yè)務(wù)關(guān)系不大,員工缺乏積極性,浪費(fèi)企業(yè)經(jīng)費(fèi)
               3.局限于單一的教學(xué)模式和硬性的理論基礎(chǔ)知識(shí)灌輸,缺乏實(shí)操性無(wú)法取得理想的培訓(xùn)效果
               4.企業(yè)商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)培訓(xùn)方的教學(xué)資歷與能力要求更高,師資水平可能達(dá)不到
        ESLI企業(yè)商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)的解決方案
               1.培訓(xùn)前對(duì)員工進(jìn)行系統(tǒng)的測(cè)試根據(jù)企業(yè)的培訓(xùn)需求及測(cè)試結(jié)果并結(jié)合員工自身情況及崗位需求定制教學(xué)內(nèi)容;
               2.教學(xué)以外教授課為主,海歸中教為輔,以學(xué)員為中心,多元化互動(dòng)式授課,實(shí)景模擬課堂,遵循講練結(jié)合、以練為主使學(xué)習(xí)效果更佳;
               3.配備專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)老師,管理學(xué)員的出勤/作業(yè)批改/問(wèn)題答疑/輔導(dǎo)學(xué)員課下的學(xué)習(xí),專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)微信群課下也能隨時(shí)隨地為學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)答疑;
               4.落課的員工可以重新預(yù)約未參加的課程,避免資源浪費(fèi);
               5.每月定期測(cè)試隨時(shí)掌握每一位員工的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)反饋并修整學(xué)習(xí)計(jì)劃,期中期末大考核出具詳盡的測(cè)評(píng)報(bào)告;
               6.校區(qū)為參訓(xùn)的員工每月提供免費(fèi)的會(huì)員口語(yǔ)課程,真正與外教面對(duì)面交流掌握英語(yǔ)的使用能力;
               7.每節(jié)課都有不同的商務(wù)主題情景演練,根據(jù)商務(wù)會(huì)談中的實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景目的性地訓(xùn)練學(xué)員使用英語(yǔ)分析問(wèn)題闡述觀點(diǎn)、解決問(wèn)題的能力,商務(wù)讀寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,如,英語(yǔ)專(zhuān)案匯報(bào)能力、商務(wù)匯報(bào)、英文郵件撰寫(xiě)、簡(jiǎn)報(bào)制作等,教學(xué)素材生動(dòng)實(shí)用,讓商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥。
        ESLI英思力來(lái)自北美的語(yǔ)言專(zhuān)家,為您的團(tuán)隊(duì)提供以下特點(diǎn)的語(yǔ)言培訓(xùn)
               1、針對(duì)性強(qiáng),根據(jù)行業(yè)、工作需求進(jìn)行課程設(shè)置;
               2、教學(xué)模式多樣化,長(zhǎng)短期、內(nèi)訓(xùn)、外訓(xùn)、VIP;
               3、全TESOL外教授課、雙語(yǔ)Tutor跟蹤輔導(dǎo);
               4、標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)流程,學(xué)習(xí)全程無(wú)憂。
                日趨激烈和復(fù)雜的國(guó)際貿(mào)易環(huán)境,對(duì)企業(yè)的人力資源管理和經(jīng)營(yíng)管理也提出了更高更新的要求。如何激發(fā)員工的潛能,使員工更好更高效率的為企業(yè)創(chuàng)造收益,是現(xiàn)代企業(yè)共同面臨的問(wèn)題,因此對(duì)員工進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)就尤為重要,它不僅可以提高企業(yè)員工的整體素質(zhì),更可以幫助企業(yè)在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī),贏得主動(dòng)權(quán)。



            


        鄭州英思力出國(guó)英語(yǔ)課程設(shè)置
                ESLI語(yǔ)言中心是針對(duì)那些準(zhǔn)備從非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生成功進(jìn)入海外大學(xué)學(xué)習(xí)而設(shè)置。The ESLI language Centers are designed to prepare students from non-English speaking countries to successfully enter and study at overseas universities。
                Listening聽(tīng)力利用各種資源,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有效的聽(tīng)力技能,使他們能夠在課堂內(nèi)外交流自如。Using a variety of sources, students learn effective listening skills that they can implement both inside and outside the classroom。
                Speaking / Pronunciation口語(yǔ)/發(fā)音:學(xué)生通過(guò)在不同場(chǎng)合的對(duì)話練習(xí),比如日常對(duì)話、正式交談、課堂展示等提高了自信心。Students gain confidence speaking in a variety of situations: casual conversations, formal dialogue, class presentations, etc。
                Reading閱讀:除課堂的閱讀外,每個(gè)學(xué)生每學(xué)期都要求閱讀一本英文小說(shuō),這也是期中和期末考核的一部分。通過(guò)在課堂上的閱讀練習(xí)和個(gè)性化的閱讀計(jì)劃,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣;英思力有大量的國(guó)外原版小說(shuō),學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣和喜好,選擇自己喜歡的小說(shuō)閱讀。Through in class reading exercises and a personalized reading program, students learn to read for pleasure and for university studies. Exposure to a wide variety of texts provides students with opportunities to find and select their own materials as well as develop some personal preferences。
                Composition寫(xiě)作:通過(guò)引導(dǎo)練習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行調(diào)查、研究、整理和起草文稿;自信心的建立、同學(xué)間的鼓勵(lì)也是很重要的。學(xué)生將從初級(jí)的寫(xiě)句子,寫(xiě)段落,過(guò)渡到高級(jí)的寫(xiě)論文。Through guided practice, students learn how to research, organize, and draft a research paper. Confidence in self and peer evaluation is encouraged, as it is equally important to a successful university experience。
                Vocabulary詞匯:學(xué)生會(huì)建立基于日常對(duì)話和課堂場(chǎng)合的詞庫(kù)。另外,我們要求學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期并反復(fù)式的詞匯積累。高級(jí)別的學(xué)生除課堂所需掌握的單詞外,外教還要求學(xué)生每周記20個(gè)國(guó)外大學(xué)課堂常用單詞。Students develop a vocabulary base appropriate for everyday conversations and classroom situations. In addition, they learn methods for long-term building and retaining functional vocabulary。
                Grammar語(yǔ)法:我們鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)運(yùn)用來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。語(yǔ)法教學(xué)是提供在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)范圍內(nèi)進(jìn)行的潛移默化的教育。Students are encouraged to learn grammar through use. Grammar instruction is provided within the context of listening, speaking, reading, and writing。

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