原標(biāo)題：河南全省大中小學(xué)開啟復(fù)學(xué)“硬核”演練
2020年03月25日11:20來源：大河網(wǎng)
  大河網(wǎng)訊（記者 張楠）隨著疫情防控形勢不斷好轉(zhuǎn)，學(xué)校何時(shí)開學(xué)越來越成為社會關(guān)注焦點(diǎn)，近日全省多地為開學(xué)做準(zhǔn)備，3月24日，大河網(wǎng)記者聯(lián)系采訪到省內(nèi)部分學(xué)校了解到，他們發(fā)布復(fù)課方案，進(jìn)行復(fù)課模擬演練，期待春暖花開之時(shí)學(xué)生重新走入安全課堂。
  做最細(xì)打算 以“峰值”思維規(guī)劃學(xué)生復(fù)學(xué)生活
  “在進(jìn)行各項(xiàng)演練時(shí)，我們一定要以學(xué)生數(shù)量達(dá)到最多時(shí)的情形來考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，以遇到最棘手的情況時(shí)的場景來考慮解決方案……”在鄭州二中兩次高三學(xué)生復(fù)學(xué)疫情防控工作演練中，校長王瑞反復(fù)向參加演練的人員強(qiáng)調(diào)。

  在此次復(fù)課疫情防控工作演練中，參加的人員為高三復(fù)學(xué)工作專班人員。從校門口“入?！遍_始，專班人員邊演練，邊對各種細(xì)節(jié)工作進(jìn)行再完善。演練人員分為A、B兩個(gè)組分別模擬了學(xué)生“入?！薄斑M(jìn)教學(xué)樓”“進(jìn)教室”“課堂應(yīng)急處理和用餐安排”“進(jìn)宿舍”等五個(gè)流程。在學(xué)生入校、入教室場景中，均模擬了對發(fā)熱學(xué)生的處理場景。
  參加演練的老師表示：“學(xué)校對于學(xué)生復(fù)學(xué)疫情防控工作的計(jì)劃細(xì)致入微，考慮到了學(xué)生在校生活的方方面面?！?/span>
  高三年級作為復(fù)學(xué)的第一批次，王瑞說：“校領(lǐng)導(dǎo)老師要在思想上高度重視，但也不要過度緊張，更要避免把緊張情緒傳染給學(xué)生，在復(fù)學(xué)前把每一項(xiàng)工作規(guī)劃在前、考慮在前，對學(xué)生培訓(xùn)提醒到位，不放過任何一個(gè)工作細(xì)節(jié)。”
  演練后，鄭州二中將對已經(jīng)編寫完畢的疫情防控手冊進(jìn)行再修改、完善，在高三復(fù)學(xué)之前，疫情防控工作的各項(xiàng)流程、注意事項(xiàng)等會以手冊、視頻等方式傳送給師生，讓師生做好復(fù)學(xué)方面的心理和行動上的準(zhǔn)備。
  反復(fù)校對開學(xué)預(yù)案 更具操作性
  40名“學(xué)生”分成四隊(duì)從學(xué)校兩個(gè)入口分別進(jìn)入學(xué)校，學(xué)生按照班級登記上交健康表，然后以1.5米的間隔距離有序進(jìn)入熱成像儀“體溫檢測區(qū)”，體溫正常者按指定通道依次進(jìn)入教室、宿舍、食堂等場所……這是鞏義市第一高中在組織復(fù)學(xué)前疫情防控演練的場景，演練“學(xué)生”均由教師組成。
  記者了解到，模擬演練從學(xué)生登記入校開始，入寢、校園行進(jìn)、去教室、上課、就餐、洗手等各個(gè)環(huán)節(jié)，全要素演練校園場景，全面檢驗(yàn)復(fù)學(xué)預(yù)案的有效性，如入校時(shí)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，在校門外如何隔離，學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)發(fā)熱，校園內(nèi)衛(wèi)生室市里配備的醫(yī)生和護(hù)士如何進(jìn)行有效處置，如何臨時(shí)隔離等。
  鞏義市教體局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望通過演練從中發(fā)現(xiàn)不足和問題，再次修訂開學(xué)預(yù)案，使方案更細(xì)更實(shí)更具操作性。

  在鄭州市航空港區(qū)，鄭州市第122中學(xué)模擬演練了師生入校前測溫、教室內(nèi)學(xué)習(xí)、餐廳就餐、宿舍內(nèi)發(fā)現(xiàn)體溫異常等情況，如何發(fā)現(xiàn)、上報(bào)、送醫(yī)、隔離、救護(hù)的處置流程。鄭州航空港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)則模擬教室內(nèi)突發(fā)學(xué)生發(fā)熱，學(xué)校如何啟動防控緊急預(yù)案，第一時(shí)間通知校醫(yī)并送往隔離室、上報(bào)上級部門和疾控中心的場景。
  實(shí)景演練結(jié)束以后，鄭州航空港區(qū)教育系統(tǒng)疫情防控專班對本次演練中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行交流討論，提出具體改進(jìn)措施，并對學(xué)生吃、住、學(xué)六人組防控模式做了進(jìn)一步的探索。
  把好“校門”第一關(guān)口
  掃碼登記、體溫檢測、噴霧消毒、專用隔離區(qū)……這是鄭州科技學(xué)院開學(xué)防疫實(shí)戰(zhàn)演練的場景。

  模擬上課時(shí)，扮演學(xué)生者在班級入口排隊(duì)進(jìn)行體溫檢測登記，現(xiàn)場一學(xué)生體溫異常，輔導(dǎo)員立刻電話告知學(xué)校疫情防控緊急聯(lián)系人，同時(shí)將情況上報(bào)學(xué)院疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組。
  接著，輔導(dǎo)員陪同發(fā)熱學(xué)生到教學(xué)樓外臨時(shí)隔離區(qū)原地等待，學(xué)校醫(yī)護(hù)人員趕赴現(xiàn)場，對發(fā)熱學(xué)生進(jìn)行檢查防護(hù)后，徒步將發(fā)熱學(xué)生帶到隔離室，進(jìn)行心理安撫、定時(shí)復(fù)測體溫、觀察詢問等，待醫(yī)務(wù)人員與指定醫(yī)院聯(lián)系后，將發(fā)熱學(xué)生送至指定醫(yī)院發(fā)熱門診就診。隨后，校醫(yī)務(wù)人員對發(fā)熱學(xué)生所在隔離室及沿途環(huán)境進(jìn)行消毒，輔導(dǎo)員回到發(fā)熱學(xué)生所在班級做好安撫工作。
  在演練現(xiàn)場隔離區(qū)，所有醫(yī)務(wù)人員都身穿防護(hù)服，佩戴護(hù)目鏡，飾演“學(xué)生”和“輔導(dǎo)員”的教職工也都戴著藍(lán)色的醫(yī)用外科口罩，護(hù)送發(fā)熱學(xué)生前往隔離室還設(shè)置了單獨(dú)的通道，整個(gè)模擬演練現(xiàn)場井然有序，措施嚴(yán)密，反應(yīng)及時(shí)，防控意識和應(yīng)急處置能力十分到位。
  鄭州科技學(xué)院校長孫金鋒說：“防止病毒進(jìn)校園，一定要在開學(xué)前做好排查統(tǒng)計(jì)，把好‘校門’第一關(guān)口，將疫情關(guān)在門外，保障師生的身體健康和生命安全?！?/span>