原標(biāo)題：小小“復(fù)學(xué)碼”考驗學(xué)校治理能力
2020年03月24日10:31來源：中國教育報
目前，全國疫情防控形勢持續(xù)向好、生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)的態(tài)勢不斷鞏固和拓展，不少省份陸續(xù)明確了開學(xué)時間。為做好校園疫情防控，日前，各省份疫情防控指揮辦聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)率先推出了“復(fù)學(xué)碼”，建立校園電子健康系統(tǒng)，為各級各類學(xué)校疫情防控工作提供數(shù)字化管理和服務(wù)手段。
據(jù)了解，學(xué)生及家長可以通過微信小程序進行健康碼的申領(lǐng)，教職工、相關(guān)教育部門則可以通過管理端精準(zhǔn)掌握師生動向及健康狀態(tài)?？紤]到許多非獨生子女家庭，家長也可利用小程序幫家里多個孩子申請學(xué)生健康碼并靈活管理。此外，開學(xué)之后每個學(xué)?？蓮堎N學(xué)校通行碼，讓外來人員及家長自主微信掃碼登記，實現(xiàn)快速通行，父母接送孩子還可添加通行人一起登記，進一步加強開學(xué)后的校園通行人員防控。
開學(xué)復(fù)課之后，如何精準(zhǔn)掌握師生動向以及健康動態(tài)，同時又避免反復(fù)填寫表格增加學(xué)校管理人員以及家長和孩子的不必要負擔(dān)，考驗著教育系統(tǒng)的治理能力。借鑒社會上已經(jīng)廣泛運用的健康碼，通過與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的合作，依托互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的科技力量，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺廣泛覆蓋的優(yōu)勢推出的“復(fù)學(xué)碼”能以成本最小的方式高效解決這一問題。不僅可以實現(xiàn)精細化管理，服務(wù)好校園疫情防控，同時能夠減輕學(xué)校管理以及家長負擔(dān)。
疫情是對社會治理能力的大考，在這場突如其來的疫情當(dāng)中，一批互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開發(fā)的各項技術(shù)在助力疫情防控的過程中發(fā)揮了巨大作用。從“云辦公”到在線教學(xué)，從“云招聘”到“云答辯”，從健康碼到復(fù)學(xué)碼，都是借助技術(shù)的力量，解決特殊時期的困難的案例。疫情為更廣泛地應(yīng)用這些互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供了舞臺，也顯現(xiàn)出其作為社會治理的有效工具的巨大價值。而在疫情防控期間積累的這些技術(shù)和經(jīng)驗，也能為各行各業(yè)提高工作效率、實現(xiàn)精細化管理繼續(xù)提供助力。
疫情也是對教育治理能力的大考。疫情中，教育行政部門及學(xué)校面臨的最大挑戰(zhàn)是守護好師生安全，順應(yīng)防控疫情期間教育教學(xué)的需要，做好“停課不停學(xué)”組織、保障工作；而疫情結(jié)束之后，構(gòu)建科學(xué)、高效、嚴密的校園疫情防控體系，統(tǒng)籌好教學(xué)秩序恢復(fù)、學(xué)校日常管理與疫情防控仍然是對教育治理能力的長久考驗。
提升教育系統(tǒng)運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等現(xiàn)代治理手段的能力和水平，推動社會參與教育治理常態(tài)化，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)于學(xué)校日常管理、教學(xué)管理，服務(wù)于教育改革發(fā)展，應(yīng)成為教育系統(tǒng)的不二選擇。而如何充分發(fā)揮市場力量，調(diào)動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)積極性，引導(dǎo)其為教育部門主導(dǎo)下的教育治理能力現(xiàn)代化提供技術(shù)和服務(wù)支持，也是提升教育治理能力的重要內(nèi)容。（作者:吳錚,系媒體評論員）
