原標(biāo)題：“小鎮(zhèn)做題家”跌入了沉迷學(xué)霸人設(shè)的陷阱
白晶晶  2020年06月17日08:24  來源：中國青年報
       最近，“小鎮(zhèn)做題家”這個新詞引發(fā)青年群體的共鳴，詞源來自豆瓣網(wǎng)的一個聚集5萬多名成員的小組。該小組在簡介中稱，組群的主要功能是給“985”“211”大學(xué)的“失敗學(xué)子”來“分享失敗故事”，從而達到“自救”的目的。
       所謂“失敗學(xué)子”，被形象地稱為“小鎮(zhèn)做題家”，指的是出身村鎮(zhèn)的寒門弟子。他們在中學(xué)階段依附于“題海戰(zhàn)術(shù)”，迫于師長的壓力與管教取得優(yōu)異學(xué)習(xí)成績，從而脫離小鎮(zhèn)考入一流名校。但在步入大學(xué)后，有人感嘆錯過時代紅利，有人學(xué)業(yè)荒廢，哀嘆前途迷茫。掙不脫小鎮(zhèn)的束縛，進不去城市的圍墻，成為他們心態(tài)失衡的主要原因。
       在一篇題為《小鎮(zhèn)做題家：一個211高校學(xué)生的命運陷阱》的自媒體文章中，主人公趙韋正是這樣一名典型的小鎮(zhèn)青年。進入“考試工廠”式高中的他，從學(xué)渣到學(xué)霸，生生把自己變成一臺“做題機器”，終于“鯉魚跳龍門”升入“211”高校。此后，他卻把窮看成人生的原罪，把格格不入的邊緣感，完全歸咎原生家庭，甚至陷入抑郁，與父母斷絕關(guān)系。
       雖然文章表述主觀色彩偏重，卻也讓很多出身小鎮(zhèn)的青年產(chǎn)生強烈的代入感，紛紛在文章下留言稱，“內(nèi)容過于真實，引起不適”“看完淚目”“感同身受”……不少人發(fā)出這樣的感慨：“出身小城，埋頭苦讀，擅長應(yīng)試，缺乏一定視野和資源的青年學(xué)子，這說的不就是我嗎？”
       故事主人公趙韋的結(jié)局，顯得不太美好?！靶℃?zhèn)做題家”的人生高光時刻，真的只停留在高考放榜的那一刻，此后的生活就是一個接一個滑鐵盧嗎？
       不容否認，城鄉(xiāng)之間、不同地區(qū)之間的教育差異真實存在。但是，比起60后、70后的父輩，90后農(nóng)村學(xué)子獲得教育和升學(xué)的機會已經(jīng)大為改善。小升初、初升高、高中升入大學(xué)的入學(xué)率都有大幅提升。單純從掌握書本知識的角度來看，依靠直播網(wǎng)課等方式，城鄉(xiāng)教育的差距正逐漸縮小，教育的鴻溝正一點點被填平。
       現(xiàn)階段而言，部分青年群體之所以集體陷入一種錯覺，似乎教育不再是出路，出身決定論、讀書無用論改頭換面卷土重來，讓他們陷入人生的無力感和迷茫失落，更重要的原因是家庭教育的差別，也就是所謂視野和社會資源的區(qū)別。
       與“小鎮(zhèn)做題家”為生計奔波的父母相比，城市家庭的父母確實有更多的財力和精力兼顧孩子興趣的培養(yǎng)。
       根據(jù)中國人民大學(xué)主持的《中國教育追蹤調(diào)查（CEPS）》2013-2014學(xué)年基線數(shù)據(jù)，為孩子報音樂興趣班的城市家庭占到18.05%，農(nóng)村僅6.14%。65.55％的農(nóng)村學(xué)生沒有參加過任何興趣班或課外輔導(dǎo)班，而非農(nóng)學(xué)生未參加的比例只有34.64％。
       中國教育追蹤調(diào)查(CEPS)的數(shù)據(jù)還顯示，作為重要文化資本測量指標(biāo)的“與父母一起參觀博物館、動物園、科技館”，農(nóng)業(yè)戶中有54.42%的家庭從未做過，而非農(nóng)戶口中的該比例只有26.39％。
       在高考結(jié)束升入大學(xué)后，這部分教育短板對出身小鎮(zhèn)的農(nóng)村學(xué)子而言，就成了某種程度上的不足。
       不過，只會怨天尤人、吐槽社會，將人生遭遇的挫折全部歸咎于出身，就能改變?nèi)松鷨幔?/span>
       還記得我的大學(xué)時代，同寢室的姑娘出身于江西最貧苦的農(nóng)村，入學(xué)時城市孩子的行李占據(jù)了寢室大部分空間，她只有一小包衣物。當(dāng)城里孩子拿著筆記本電腦與網(wǎng)友聊得不亦樂乎的時候，她連臺式機都沒摸過……那還是2000年前后，不過，這并不妨礙她憑借自身的努力，很快融入集體生活，通過刻苦鉆研率先通過計算機二級。
       其實，“小鎮(zhèn)做題家”的迷茫，恰恰從側(cè)面反映了優(yōu)質(zhì)教育的意義。他們沒有沿襲父輩設(shè)定的生活，通過高考改變了人生軌跡，擁有了選擇的權(quán)利，有機會經(jīng)歷不一樣的人生。只不過，一次高考分數(shù)的勝利，并不足以為人生鋪設(shè)坦途，這就像父輩費盡心機積累的財富，對子孫而言，也可能是禍不是福一樣。
       人生注定要經(jīng)歷磨煉和沉淀。對小鎮(zhèn)青年來說，與其沉迷過去的學(xué)霸光環(huán)，不如把握機會，學(xué)會直面更真實更復(fù)雜的人生，利用更全面的教育環(huán)境實現(xiàn)人生躍升。

       天天培訓(xùn)小編后按：其實，無論在哪兒學(xué)習(xí)，出身是怎樣的，認真學(xué)習(xí)的不光是書本死知識，還要學(xué)會真正的帶入人生與社會，如果不能進入社會的題海學(xué)霸，也只能是考試機器，算不了真正的學(xué)霸，更別說是金字塔里的時代驕子了。